我穿越到山西抗日 第131章 文化教员与曙光报。

第一章：夜谈定策

深秋的太行山，夜幕早早就笼罩了独立团的驻地。陈世根处理完手头的军务，推开团部那扇吱呀作响的木门，正打算去查哨，却见傅团长屋里还亮着油灯，窗纸上映出两个对坐的人影，隐约有谈话声传来。一个是傅水恒团长那略带沙哑却坚定的嗓音，另一个声音清朗些，是政治处主任李文英。

陈世根略一思忖，抬脚走了过去。叩门进去，只见炕桌上摊着几张写满字的糙纸，一盏豆大的油灯努力驱散着一隅黑暗。傅团长见他进来，招了招手：“老陈，来得正好，正和李主任商量一件要紧事。”

“什么事让两位这么晚还不休息？”陈世根在炕沿坐下，顺手拿起一张纸。上面是李文英那手工整的钢笔字，列着几条纲要：“一、全团文化水平摸底；二、筹建扫盲识字班；三、创办团内小报……”

“文化教育？”陈世根抬起头，目光锐利地看向傅水恒。

傅水恒摸出烟袋，慢条斯理地装着烟丝，火光在脸上明灭：“是啊。老陈，你不觉得咱们独立团的战士，除了军事技能，这文化底子也太薄了吗？绝大多数是睁眼瞎，连自己的名字都写不利索。看个简单的命令、地图，都得靠别人念。长远看，这是要吃亏的。”

李文英扶了扶眼镜，接口道：“参谋长，我们红军时期就有‘识字牌’，一边行军一边学习。现在咱们根据地相对稳定些，更有条件系统开展文化教育。不仅能提升战士们的理解能力和纪律性，更能让他们明白为何而战，凝聚军心士气。”

陈世根沉吟着。他这位老搭档傅水恒，看着是个粗豪的军人，心思却一向缜密，尤其善于从细微处着眼，布局长远。他掂量着手中那份提纲，缓缓道：“想法是好。可师资呢？教材呢？还有时间？战斗、训练任务这么重……”

“困难肯定有。”傅水恒吐出一口烟，“师资嘛，团里不是还有些学生兵、读过几年私塾的？都动员起来。你陈参谋长不也是正经的师范生出身？教材一开始不用太复杂，就从常用字、战士的名字、地名、武器名教起。时间就像海绵里的水，挤一挤总有的。训练间隙、晚上点名后，哪怕一天认三五字，积少成多。”

“那这办报……”陈世根指了指最后一条。

“这就是凝聚人心、鼓舞士气的关键了！”傅水恒眼睛在灯光下显得格外亮，“咱们不能光靠上面下来的文件和宣传品。得有我们独立团自己的声音，报道咱们自己的事，表扬咱们自己的英雄，交流咱们自己的经验。让每一个战士都觉得，这报上的事，跟自己息息相关。”

李文英显得有些兴奋：“名字我们都想好了，叫《曙光报》！寓意着黑暗终将过去，胜利的曙光就在前头。内容可以丰富些：战斗报道、英雄事迹、训练心得、学习园地，甚至还可以搞点战士们写的小诗歌、小故事。”

陈世根听着，手指无意识地在粗糙的纸面上摩挲。他能想象到，一份属于独立团自己的报纸，一旦办起来，会在战士们中间产生怎样的反响。那不仅仅是几张纸，那是精神的食粮，是荣誉的象征，是连接全团上下思想的纽带。

“看来，你们是铁了心要搞。”陈世根终于露出了笑容，“需要我做什么？”

傅水恒哈哈一笑，用力拍了拍他的肩膀：“就等你这句话！你这大参谋长，统筹协调、物色人才、解决困难，哪一样离得开你？咱们得成立个文化教员小组，直属团部。这办报的事，前期也得你多费心把关。”

那一夜，团部的灯光亮了很久。三个独立团的领导核心，为一份尚未诞生的报纸，细致地规划着它的轮廓和未来。窗外，太行山的秋风呼啸而过，而屋内，一颗名为“文化教育”的火种，已被悄然点燃。

第二章：物色“秀才”

说干就干。第二天，陈世根就在自己的参谋部隔壁，腾出了一间原来堆放杂物的土坯房，作为文化教员小组的临时办公室和《曙光报》的筹备处。

接下来就是找人。按照团部的决议，陈世根开始在全团范围内“搜罗”识字、有文化底子的人。这活儿并不轻松。独立团是战斗部队，战士大多出身贫苦农家，能断文识字的凤毛麟角。

他先是把各营连的文书、文化程度稍高的指导员们召集起来开了个会，说明了团里的决定。反应不一，有的表示支持，觉得早该如此；也有的面露难色，担心增加负担，影响主职工作。

一营长老胡嗓门最大：“参谋长，不是俺老胡泼冷水，让这群糙汉子舞刀弄枪行，让他们坐下来拿笔杆子，那不是赶鸭子上架吗？”

陈世根早有预料，不急不躁地解释：“老胡，正因为他们是拿枪杆子的好汉，才更要让他们拿起笔杆子。一个明白为什么打仗、有思想有文化的战士，在战场上更能发挥主观能动性。这事儿，团里下了决心，各营连必须配合，把人给我选送上来。”

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