六维国学：全家共读一本国学经典 第4章 历史传承

【写给全家人的话】

历史是智慧的宝库，先贤的榜样照亮前行的道路。让我们全家一起学习：从历史中汲取智慧，在传承中创新发展。

【童话版】《时光隧道里的榜样》

穿越时光隧道遇见：

周文王推演八卦（吊民伐罪），

为百姓讨伐暴君；

商汤王沐浴求雨（周发殷汤），

关心人民的生活；

贤明君主坐朝堂（坐朝问道），

虚心请教治国方略；

文武百官垂衣裳（垂拱平章），

各司其职治理国家；

智慧爷爷说：

“这些古代明君的智慧，

就像明灯指引着我们！”

【小学版】

核心概念：吊民伐罪、周发殷汤、坐朝问道、垂拱平章

核心要点：

1. 吊民伐罪 - 慰问百姓讨伐有罪的统治者

2. 周发殷汤 - 周武王姬发和商汤王

3. 坐朝问道 - 坐在朝廷上询问治国之道

4. 垂拱平章 - 垂衣拱手就能治理好天下

自然象征：明灯、指南针、基石、清泉

重要概念：吊民（慰问百姓）、伐罪（讨伐罪恶）、坐朝（临朝理政）、垂拱（无为而治）

【初中版】

思维模型：历史智慧与治国理念

1. 明君治国之道：

· 以民为本的执政理念

· 虚心求教的学习态度

· 无为而治的管理智慧

2. 历史借鉴意义：

· 古代明君的榜样力量

· 治国方略的传承发展

· 历史经验的现代价值

3. 领导力培养：

· 为民服务的宗旨意识

· 谦虚好学的领导品质

· 知人善任的用人智慧

核心智慧：理解历史传承的价值，学习古代明君的治国智慧。

【成人版】

人生应用系统：

认知升级：

?历史认知：以史为鉴知兴替

?领导认知：学习明君治国道

?价值认知：树立正确政绩观

决策智慧：

?为民决策：坚持以人民为中心

?学习决策：保持谦虚好学态度

?管理决策：运用无为而治智慧

关系管理：

?与民众：保持血肉联系

?与贤才：虚心请教学习

?与团队：合理分工协作

事业进阶：

?领导力：培养明君般胸怀

?管理力：提升治理水平

?创新力：推动事业发展

修养路径：

?修为民：强化宗旨意识

?养谦虚：保持学习态度

?行无为：掌握管理艺术

【哲学版】

历史哲学与治国智慧的深层思考：

1. 历史观哲学：

以史为鉴的认知价值

明君典范的榜样意义

历史智慧的现代转化

2. 治国哲学：

民本思想的政治哲学

无为而治的管理哲学

垂拱平章的治理艺术

3. 领导力哲学：

谦虚好学的领导品质

知人善任的用人智慧

平衡协调的组织艺术

与现代哲学对话：

?与政治哲学“民本思想”的深度契合

?与管理哲学“无为而治”的理论印证

?与领导力学“服务型领导”的现代共鸣

?与儒家“为政以德”思想的传承发展

终极启示：历史是最好的教科书，明君贤臣的智慧跨越时空，为我们提供了宝贵的精神财富。在传承中创新，在借鉴中发展，让历史智慧照亮前行的道路。

【音乐版】

1. 儿童版《明君歌》

调性：d大调

节拍：2\/4拍

速度：庄重有力（108 bpm）

| 3 3 2 1 | 2 3 1 - |

吊 民 伐 罪 为 百 姓

| 2 2 1 6 | 5 6 1 - |

周 发 殷 汤 是 明 君

| 5 5 6 5 | 3 2 3 - |

坐 朝 问 道 虚 心 学

| 4 4 3 2 | 1 2 1 - |

垂 拱 平 章 治 天 下

1. 文学版《明君吟》

调性：宫调式

节拍：4\/4拍

速度：恢弘大气（66 bpm）

| 1 - 2 3 | 5 - - - |

吊 民 伐 罪

| 6 5 3 2 | 1 - - - |

周 发 殷 汤

| 2 - 3 5 | 3 2 1 - |

坐 朝 问 道 垂 拱 平

| 6 - 5 3 | 2 - - - |

爱 育 黎 首

| 5 - 6 1 | 5 - 3 - |

臣 伏 戎 羌 遐 迩 一

| 2 3 5 6 | 1 - - - |

率 宾 归 王

【千字文小百科】

核心出处：

历史明君治国理政的智慧总结，儒家政治思想的集中体现。

核心精神：

以民为本、虚心好学、无为而治、天下归心。

关联知识：

?周武王伐纣历史

?商汤求雨典故

?垂拱而治理念

?古代治国方略

现代回响：

?政治学：民本思想研究

?管理学：无为而治应用

?领导学：明君领导力

?历史学：治国经验借鉴

?行政学：治理现代化

?哲学：政治哲学发展