六维国学：全家共读一本国学经典 第7章 三才者天地人

【写给全家人的话】

认识世界从认识三才开始。让我们全家一起探索：天地人三才的和谐共生，蕴含着古人深邃的宇宙观和人生智慧。

【童话版】《三兄弟的故事》

宇宙间有三兄弟：

天大哥（天）高大宽广，

掌管日月星辰运行；

地二哥（地）厚重踏实，

承载山川万物生长；

人三弟（人）智慧灵动，

沟通天地创造文明；

智慧爷爷说：

三才者，天地人——三才指的是天、地、人。

三光者，日月星——三光指的是日、月、星。

三纲者，君臣义——三纲指的是君臣之间的道义。

父子亲，夫妇顺——父子要亲近，夫妇要和顺。

【小学版】

核心概念：三才者、天地人、三光者、日月星、三纲者、君臣义、父子亲、夫妇顺。

核心要点：

1. 三才者，天地人 - 三才指的是天、地、人

2. 三光者，日月星 - 三光指的是日、月、星

3. 三纲者，君臣义 - 三纲指的是君臣之间的道义

4. 父子亲，夫妇顺 - 父子要亲近，夫妇要和顺

自然象征：天空与大地、日月与星辰、家庭与社会。

重要概念：三才（宇宙三大要素）、三光（三大光源）、三纲（三种重要关系）。

【初中版】

思维模型：宇宙观与人伦观的统一。

1. 宇宙三才观：

· 天地的自然法则

· 人的主体地位

· 三才的和谐共生

2. 自然三光观：

· 日月星的运行规律

· 光明的象征意义

· 自然秩序的体现

3. 人伦三纲观：

· 君臣的政治伦理

· 父子的血缘伦理

· 夫妇的家庭伦理

核心智慧：理解天地人和谐共生的宇宙观，掌握人伦关系的基本准则。

【成人版】

人生应用系统：

认知升级：

?宇宙认知：建立整体世界观

?自然认知：认识光明之源

?人伦认知：理解社会关系

决策智慧：

?环境决策：尊重自然规律

?社会决策：遵循人伦准则

?家庭决策：维护和谐关系

关系管理：

?天人关系：追求和谐共生

?社会关系：恪守职责本分

?家庭关系：珍惜亲情爱情

事业进阶：

?战略规划：把握天时地利人和

?团队建设：明确角色职责

?企业文化：培育和谐氛围

修养路径：

?修天道：顺应自然规律

?养人伦：践行伦理道德

?行中和：追求和谐境界

【哲学版】

宇宙哲学与人伦智慧的深层思考：

1. 三才哲学的深意：

天地人的辩证统一

人在宇宙中的位置

天人合一的理想境界

2. 光明哲学的象征：

日月星的光明寓意

知识启蒙的象征

道德光明的追求

3. 人伦哲学的要义：

三纲的历史语境

关系的相互性原理

和谐的动态平衡

与现代哲学对话：

?与生态哲学天人合一的深度契合

?与系统论整体观念的相互印证

?与伦理学关系理论的现代阐释

?与儒家致中和思想的传承发展

终极启示：天地人三才构成了完整的世界图景，日月星三光带来了光明与希望，君臣父子夫妇三纲确立了基本的人伦秩序。在认识世界的同时，更要认识自己在其中的位置和责任。

【音乐版】

1. 儿童版《三才歌》

调性：c大调

节拍：2\/4拍

速度：开阔明朗（112 bpm）

| 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |

三 才 者 呀 天 地 人

| 2 2 | 1 1 | 2 3 | 2 - |

三 光 者 呀 日 月 星

| 5 5 | 6 5 | 3 2 | 3 - |

天 地 之 间 有 人 在

| 2 3 | 5 5 | 6 5 | 3 2 | 1 - |

万 物 和 谐 共 生 存

1. 文学版《三才吟》

调性：羽调式

节拍：4\/4拍

速度：恢弘大气（68 bpm）

| 1 - 2 3 | 5 - - - |

三 才 者 兮

| 6 5 3 2 | 1 - - - |

天 地 人

| 2 - 3 5 | 3 2 1 - |

三 光 者 兮 日 月 星

| 6 - 5 3 | 2 - - - |

三 纲 者

| 5 - 6 1 | 5 - 3 - |

君 臣 义 兮 父 子 亲

| 2 3 5 6 | 1 - - - |

夫 妇 顺

【蒙学小百科】

核心出处：

《三字经》第七章。源自《易经·说卦》立天之道曰阴与阳，立地之道曰柔与刚，立人之道曰仁与义。

核心精神：

天地人和谐、光明普照、人伦有序。本章展现了古人完整的宇宙观和人伦观。

关联知识：

?《易经》三才哲学

?古代天文学知识

?儒家伦理思想体系

?现代生态伦理研究

?家庭社会学理论

现代回响：

?生态学：人与自然和谐

?天文学：宇宙认知发展

?伦理学：人伦关系现代诠释

?家庭教育：亲子关系建设

?社会工作：家庭关系调适

?管理学：组织伦理构建

这些跨学科的印证，证明了三才智慧的现代价值，为构建和谐社会提供了古老而崭新的智慧。