掌心的刺 第242章 厕所里的温柔改革

九月的晨光刚漫过龙华小学的教学楼顶，11岁的江念熙就攥着皱巴巴的提案纸，站在校长办公室门口。她的白球鞋蹭着门框，手指反复摩挲着纸上“厕所改革”四个歪歪扭扭的大字——这是她观察了半个月，熬了三个晚上才写好的提案，里面记满了女生排队时的焦急、特殊同学的尴尬，还有自己上次因为排队迟到被老师批评的委屈。

“报告。”念熙的声音有点发颤，却带着一股不容错辨的认真。校长抬头看见她，笑着招招手：“是念熙呀，上次你说要给学校提建议，今天终于来啦？”

念熙赶紧把提案递过去，小脸蛋涨得通红：“校长，我发现咱们学校女厕所总是排队，课间十分钟要等好久，有时候上课铃响了还没轮到。还有转来的林同学，她不喜欢进女厕所，每次都要跑很远去校外的厕所……”她的声音越来越小，却还是坚持说完了最后一句，“我想，能不能把男厕所改两间成女厕所，再设一间大家都能去的厕所？”

校长接过提案，仔细看着。纸上除了文字，还画着简单的示意图：原本的4间男厕、2间女厕被圈出来，其中2间男厕被改成了粉色，旁边标着“女厕”，还有一间画了个小小的彩虹，写着“所有人都能用”。最下面，还歪歪扭扭地签着十几个同学的名字——都是念熙这几天在课间找大家帮忙签的。

“念熙观察得很仔细，”校长放下提案，眼神里满是赞许，“你说的问题，老师也注意到了。尤其是高年级女生多，课间排队确实不方便。你这个‘性别中立厕所’的想法，也很贴心，能照顾到有特殊需求的同学。”

接下来的一周，学校召开了三次会议，还找了学生、老师和家长代表投票。让念熙没想到的是，超过九成的人都支持她的提案——女生们举着小手说“再也不用课间跑着去厕所了”，男生们也说“剩下的2间男厕够我们用了”，还有家长说“这样的改革，能让孩子学会尊重别人的不同”。

周五下午，施工队进了学校。念熙特意拉着好朋友李萌，趴在教学楼的窗户上看。工人叔叔们把原本写着“男厕”的牌子拆下来，换成了粉色的“女厕”标识，还在新的性别中立厕所门口，挂了个画着彩虹和小树苗的牌子，上面写着“共享厕所”。厕所里面也做了调整：女厕里多装了两个洗手池，镜子擦得锃亮；性别中立厕所里，每个隔间都做得更宽敞，还放了小小的挂钩和置物架，门上没有任何性别标识，只有一个简单的“请随手关门”的提示。

“明天就能用啦！”念熙拉着李萌的手，兴奋得蹦蹦跳跳，“我要第一个去看看新厕所！”

周六是学校开放日，也是厕所改革后的第一天。天还没亮，念熙就催着妈妈送她去学校。刚走到教学楼一楼，就看见好多同学围在新厕所门口，叽叽喳喳地讨论着。

“哇，女厕变多了！”李萌拉着念熙冲进女厕，眼睛都亮了。原本拥挤的女厕，现在变得宽敞多了，每个隔间都打扫得干干净净，洗手池上还放了小小的洗手液。几个高年级的女生正站在镜子前整理红领巾，笑着说：“今天课间终于不用跑了，还能慢慢洗个手。”

念熙又拉着李萌去看性别中立厕所。推开门，里面安安静静的，隔间的门是浅灰色的，上面没有任何图案，只有一个小小的锁扣。刚转来的林同学正从里面出来，看见念熙，露出了难得的笑容：“这个厕所很舒服，不用再担心别人看我的眼神了。”

这一天，学校安排了志愿者，在新厕所旁边记录大家的反馈。念熙也主动报名当了志愿者，手里拿着小本子，认真地问每个进出的同学：“你觉得新厕所好用吗？有什么需要改的地方吗？”

“好用！女厕不用排队了，我今天课间还帮同桌拿了水杯呢！”一个扎着马尾的女生笑着说，在念熙的本子上画了个大大的笑脸。

“男厕虽然少了两间，但一点都不挤，而且比以前干净多了！”一个男生举着小手，凑过来说，“我刚才还看见老师去共享厕所，原来老师也能去呀！”

“共享厕所里的挂钩特别好用，我把书包挂在上面，不用担心弄脏了。”一个戴眼镜的女生，轻轻摸着隔间里的挂钩，小声对念熙说，“我有点害羞，不想跟别人挤女厕，以后就来这里啦。”

到了下午，念熙的小本子上，已经记满了密密麻麻的反馈。校长走过来，笑着问她：“念熙，今天的满意度怎么样呀？”

念熙赶紧拿出小本子，认真地算起来：“我一共问了50个同学，40个都说特别好，还有8个说‘还不错，就是希望洗手液能多放一瓶’，只有2个同学说‘有点不习惯’。这样算下来，满意的有48个，是80%！”

“80%，这是个很棒的开始！”校长摸了摸念熙的头，“你看，你的一个小想法，解决了大家的大问题。接下来，学校还会根据大家的反馈，再改进——比如多放几瓶洗手液，在共享厕所里放个小小的垃圾桶，让大家用得更舒服。”

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