掌心的刺 第142章 灯下的蓝图，掌心的约定

深圳的十二月终于褪去了连绵的雨，周末清晨的阳光透过窗帘缝隙，在客厅地板上投下细长的光斑。林晚星刚把洗好的校服晾在阳台，就听见厨房传来“滋滋”的煎蛋声——江哲最近总早起，说要给她做“能量早餐”，其实是怕她赶早课来不及吃早饭。

“快过来吃，一会儿凉了。”江哲端着餐盘走出厨房，盘子里躺着两个金黄的煎蛋，旁边摆着切片的吐司和一杯热牛奶，还撒了点她爱吃的芝麻。林晚星走过去坐下，刚咬了一口吐司，就看见江哲从公文包里拿出一叠纸，指尖有点发紧，像是藏着什么心事。

“晚星，有件事想跟你商量。”江哲坐在她对面，把纸推到她面前，纸上是手写的“启航教育培训机构规划”，字迹工整，边角还画了简单的流程图。林晚星愣了愣，指尖碰了碰纸页，还留着江哲昨晚熬夜修改的余温。

“教育培训机构？”她抬头看江哲，眼神里带着惊讶——她知道江哲是师范大学毕业的，学的是数学教育，当年毕业时还拿到过“优秀毕业生”证书，只是他毕业后没去当老师，转而去了建筑公司做工程师，一干就是五年。

江哲点点头，指尖无意识地摩挲着纸页边缘，像是在回忆往事：“其实我毕业时，家里人也劝我去当老师，稳定。但我那时候年轻，总觉得教室里的日子太‘静’，想出去闯闯，看看不一样的世界，就转去学了工程管理，跟着工程队跑工地。”他笑了笑，眼里带着点自嘲，“这五年跑下来，倒是见了不少世面，可心里总觉得空落落的，好像没做过真正跟‘教育’沾边的事——直到跟你在一起，听你说课堂上的事，说李伟的难处，我才觉得，或许该做点自己真正懂、也真正愿意做的事。”

他拿起一张纸，指着上面的“市场分析”给她看，语气比刚才认真了许多：“这半年我没闲着，一边管装修队的事，一边跑了深圳十几个中小学，也翻了不少你放在家里的教学资料。现在家长对课外辅导的需求特别大，尤其是像李伟这样基础弱、需要针对性帮助的孩子，可很多机构要么收费高得离谱，要么老师只懂刷题，根本不管孩子愿不愿意学。我想做的，是咱们能说了算的机构——用咱们懂教育的法子，真真切切帮孩子补基础、提兴趣。”

林晚星握着牛奶杯的手顿了顿，心里泛起一阵暖意。她想起去年冬天，江哲陪她批改学生作业到深夜，看到李伟错题连篇的作业本时，轻声说“要是有人能慢慢帮他捋捋基础就好了”；想起上个月她抱怨“有些机构把孩子当‘提分工具’”，江哲没说话，却默默在网上买了《中小学教育心理学》《个性化辅导指南》，书页上画满了红色批注。原来他嘴上没说，却早就把她的顾虑、孩子们的需求，都揉进了自己的计划里。

“可你做工程做得好好的，突然转行做教育，会不会太冒险？”林晚星小声问，不是质疑，是担心——江哲的装修队刚有起色，每月能稳定盈利，要是停掉做机构，万一初期不顺利，两人的生活都会受影响。

江哲放下纸，伸手握住她的手，掌心的温度透过指尖传过来，让她瞬间安了心：“我没打算立刻停掉装修队，先找两个靠谱的兄弟盯着，我把主要精力放在机构上。而且我懂教育的底子还在——当年在师范学的课程设计、儿童心理，现在捡起来不难；你又是在职老师，能帮我把教学这块的关。咱们俩一起，一个懂规划运营，一个懂教学实操，肯定能成。”

他从包里拿出一本泛黄的笔记本，翻开第一页，是师范大学的校徽贴纸，里面记满了当年的课堂笔记——“低年级教学要注重‘游戏化’”“面对叛逆学生，要先‘共情’再‘引导’”，有些地方还贴着他当年画的简易教学流程图。“你看，这些我都没扔。之前觉得用不上，现在才知道，原来早就为今天攒着了。”

林晚星看着笔记本上熟悉的教育理论，眼眶有点发热。她知道江哲不是一时冲动——他当年放弃教师职业，是想闯一闯；现在选择做教育机构，是想找回自己的专业初心，更想陪着她，做一件能长久温暖的事。

“我想请你做机构的‘教育顾问’。”江哲的声音放得很轻，带着点期待，“课程怎么设计才符合孩子的认知规律、招聘老师时该侧重哪些能力、怎么跟像李伟这样的孩子沟通……这些你比我有经验，我想让你帮我把好教学这道关。不用你天天坐班，周末抽半天来看看方案，平时有问题我微信问你就行，绝不耽误你在学校的工作。”

林晚星看着他眼里的认真，突然想起两人刚认识时，江哲跟她说“我虽然没当老师，但我知道好老师能改变孩子的一生”。现在他要做的，就是搭建一个平台，让更多像她这样的好老师，能帮到更多需要帮助的孩子。

“我愿意。”林晚星笑着点头，“不过我有个要求——咱们的课程不能只盯着分数，要像在学校教学生一样，既要补知识，也要关心孩子的心里想法。比如李伟，他需要的不只是错题讲解，还有有人跟他说‘你能行’。”

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