轮渡上的逆流人生 第15章 寒冬里的星火（上）

批判大会结束后，鲍校长被带走了。我不知道他被带到了哪里，也不知道他未来会怎样。我只知道，从那以后，我再也没有在学校里见过他。

教室后墙的“批斗专栏”依然在那里，像是一个巨大的伤疤，提醒着我们这个时代的荒诞和教育的异化，但也像是一面镜子，让我们更加清晰地看到自己的不足，更加坚定地追求正义与真理。它也像是一道无法愈合的伤口，时刻刺痛着我的心，但也让我更加珍惜未来的美好。

而我，只能在这个被异化的教育环境中，继续努力地学习，努力地保持自己的清醒和善良。我知道，未来的路还很长，也许还会有更多的荒诞和异化等待着我，但我相信，只要我坚守自己的本心，就一定能在黑暗中找到一丝光明，在荒诞中找到一丝希望。

哪怕这希望如同微弱的星光，在茫茫黑夜中显得那么渺小，我也会紧紧抓住它，不让自己迷失在这个疯狂的时代里，就像一艘在暴风雨中航行的船只，努力寻找着那片宁静的港湾，因为我相信，港湾就在前方，阳光就在不远处。

时光如潺潺流水，悄然逝去。我和兄弟姐妹们在岁月的长河中慢慢长大，而外公外婆却在时光的侵蚀下日渐衰老。他们曾经挺直的脊背渐渐佝偻，脸上的皱纹愈发深刻，行动也不再如往昔那般敏捷利落。他们走路时，脚步变得缓慢而沉重，每一步都像是用尽了全身的力气，就像两棵在风雨中历经沧桑的老树，虽然依然顽强地站立着，但已经失去了往日的生机与活力。然而，他们的爱与关怀却从未减少，依然像温暖的阳光，照耀着我们前行的路。

1967年的端月，就像个脾气暴躁又冷酷的家伙，带着刺骨的寒气和一股子肃杀劲儿，早早地把这座小城给罩住了。狂风在街头巷尾横冲直撞，发出“呜呜”的怪叫，像是在发泄着什么不满，使劲儿地拍打着窗户。那单薄的窗纸被吹得“沙沙”直响，就好像命运在黑暗里偷偷地抹眼泪、发出悲怆的哭声。路边的树，早就没了以前那股子精神劲儿，只剩下光秃秃的树枝在寒风里抖个不停，活像个被生活压得直不起腰、历经了无数风雨的老头，在冷风里艰难地熬着。

我背着那个边角磨损、略显破旧的书包，身上那件洗得发白的棉袄，虽然已不再崭新，却承载着无数的温暖与回忆。迈着有些忐忑的步伐，我踏入了太平寺小学那略显陈旧的校门。这是我转学后的第一个期末，陌生的环境、陌生的面孔，就连那凛冽的寒风，似乎都带着几分疏离与冷漠，让我心中充满不安。

就在我沉浸在这份陌生与不安中时，身后突然传来一阵急促而又沉重的脚步声。我下意识地转身，竟看到了那张熟悉而又亲切的面孔——曾经教过我的李老师。

只见他神色匆匆，脸上写满了疲惫与沧桑，岁月的痕迹在他脸上愈发明显，头发也被寒风吹得凌乱不堪，肆意地飞舞着。然而，他那双眼睛却依然闪烁着温和而坚定的光芒，如同黑暗中的明灯，给人温暖与希望。

“孩子，我来看看你。”李老师的声音有些沙哑，却饱含着浓浓的关怀。他缓缓走到我面前，动作轻柔地从怀里小心翼翼地掏出一本手抄的《牛虻》。

那本书的封面虽简单朴素，却能让人感受到李老师的用心。我双手接过书，手指轻轻摩挲着那有些粗糙的书页，仿佛能触摸到李老师在抄写过程中倾注的无数心血。书页间，夹着几朵晒干的皖南野菊，淡淡的香气若有若无地飘散出来，那香气仿佛带着皖南那片土地的温暖与希望，也带着李老师对我的殷切期望。

“这是我之前去皖南交流学习时，一位老学者送给我的。”李老师目光深邃，缓缓说道，“他跟我说，这本书里有着不屈的精神和坚定的信念。我想着，你身有残疾，平时思考，这本《牛虻》一定能陪伴你在精神的道路上走得更远。咱们现在虽然身处特殊时期，周遭的一切都充满了变数与艰难，但知识和文化永远不能丢，就像这野菊，不管环境多么恶劣，依然能绽放出属于自己的光彩。”

我紧紧地握着那本书，一股暖流在心中涌动。在这不寻常的年代，知识就如同黑暗中那一抹珍贵的明灯，照亮着我们前行的道路。李老师一直是我心中敬仰的榜样，即便我已经转学，离开了原来的学校，他依然牵挂着我，用这样特别的方式向我传递着力量与希望。

外面的世界混乱不堪，人心惶惶，但他始终坚守着教育的初心，如同寒冬中的暖阳，温暖着我的心灵，给予我继续前行的勇气。

第二天，我怀着复杂的心情再次走进太平寺小学的教室。整个校园仿佛被一层无形的阴霾所笼罩，弥漫着压抑的气息，让人喘不过气来。

踏入教室，眼前的景象与我记忆中的学校截然不同。原本应该充满欢声笑语、充满活力的地方，此刻却异常安静，安静得让人感到害怕。同学们都低着头，各自坐在自己的座位上，仿佛陷入了沉思，又像是被某种恐惧所笼罩，没有人说话，只有那沉重的呼吸声在寂静的空气中回荡，一下又一下，敲打着我的心。

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