大明英雄之征战四海 第46章 课后作业

上午的课程结束后同学们意犹未尽，还停留在教室不停的交流着刚刚课堂上的见闻。这几天的实验课程的经历要比他们的各自的人生还要精彩，每个实验都是非常接近生活的，可大家只知其然，却不知其所以然。通过几个简单实验和张老师的通俗易懂的讲解，令到大家都深刻的体会到科学的趣味性和重要性。从第一天张老师的第一个大小铁球实验之后，学生们对课本的知识和相关的实验绝对的兴致满满，都想着尽快在实验中理解透课本中的知识。

其实想全部吃透张老师所编的课本也没那么简单，毕竟就算在后世那么发达的教育系统的加持下也得有个十来年的系统教育也能勉强学懂。无忌现在的做法虽有欠缺，但却也可以在有限的好苗子中播下科研的种子。全面系统的科学与工业发展还得靠更多的人才去参与其中，没有一两代人坚持不懈的打下坚实的基础，是不可能轻易做到的。不过先培养出有百个有科学基础的学子和工匠，却可以让他们自发研究改进目前落后的技术和产品。如果一切都靠张无忌一个人来操心，那估计他现在就想躺平了，反正按目前的商业版图，他的财富就算躲到海外逍遥也足够花几辈子了。

下午的课，张老师首先继续给大家布置课后作业。“第一天我就和大家说过，我会布置几个小任务让大家去完成。第一天，我给大家布置热气球的任务。剩下的还有两个任务：其一名曰‘粪丹’，其二名曰‘玻璃’。这三个任务中，第一个热气球，经济效益虽不大，但各种研究价值不小，而且是我们航天科学研究的开端。第二个粪丹，这是大部分植物生长所需的营养，它能让农作物有更高的产出，并且还有一定的防病虫害作用，对农业的发展有着很高贡献价值。第三个玻璃，它是改进版的琉璃，对我们建立作坊有很大的商业价值。这两张是纸上写的是我从一本孤本古籍上抄下来的粪丹和玻璃的大致原料配方与制作方法，其中需要如何配比，增减哪些原料要靠你们自己去多多试验来确定，毕竟是古籍里抄的具体行不行得靠你们是试验。”张老师侃侃而谈。

粪丹其实出自明末科学家的徐光启的《徐光启手迹》的记载，主要原料有人粪、畜粪、禽粪、麻饼、黑豆、动物尸体及内脏、毛血等外加无机肥如黑帆、砒信和硫磺，混合而成。据《徐光启手迹》的记载，这种肥料“每一斗，可当大粪十石”，肥效极高，而且还有防虫作用，是我国炼制浓缩混合肥料的开端。玻璃的制造和使用，已经有了好几千年的历史，无忌现在要改进它，让它既可以工业化规模化生产，又要更高的纯净度和更低的生产成本。其实制作玻璃的还有一个难点，就是温度要足够高。张老师并没有特意去提醒讲台下的学子和先生，炼钢炉就能达到烧制玻璃的温度需求，而是尽量让他们在实验中自主思考和发现。

“这三个任务，你们所有人可以自主协商在先生的组织下分成三组，每一组负责一个任务。每个任务完成后都会给予你们丰厚的奖励。以后只要你们能够自主研发出新的技术或产品，就算只有科研价值的我都可以给予更丰厚的奖励，有经济价值的研究成果可以以一次性大价钱卖给我，也可以以你们的研究成果入股为之开办的工坊。”张老师刚说完，教室里就炸了锅一样，不但免费入学学习，现在张老师还把半成品的研究成果丢给他们去接着研究，这不是把钱往他们口袋里装吗？他们说对了，张老师就是在往他们的口袋里装钱。张老师就是希望通过“千金买马骨”的利诱，硬生生地拔高他们对科学研究的热情。

“现在你们先讨论一下如何分组的事吧！这里我提个要求，每组都必须有先生、学子和工匠参与，先生有扎实的理论知识和协调能力，学生有天马行空的想象力和澎湃的激情，而工匠有着无与伦比的经验与动手能力。想要达成一个目标，必须要协调不同的群体，集众家之长凝成一个铁拳去攻关，你们才有会成功的可能。”张老师说完后，把时间留给他们去讨论。每个人都有各自优势和兴趣方向，经过半个多时辰认真的考虑与讨论后，三支队伍都分配完毕。

“既然队伍已经分配好了，你们每个队伍先就自己的任务研究一番，理论上不明白的东西，可以随时向我提问，实际操作方面你团队自己摸索。我希望今天放学之前，每个队伍都能列出这次为任务进行试验所需的物资支持的清单，物资需求量的后面必须附上合理解释，为何需求这个量。每个队伍确认的清单交给我审批后，我会安排专人负责按审批的清单提供给你们物资。从明天开始你们就必须全部进入全力以赴的攻关状态。”张老师说完后，就坐在讲台上，任由底下每个团队自发讨论研究，偶尔有团队代表上来提问，他都一一耐心讲解。

足足研究了一个多时辰，各队才陆续把物资需求清单交给张老师审批。张老师认真查看后，虽然发现各个清单多少都存在一些不合理的之处，但是张老师依然大笔一挥，批准了，而且他感觉物资数量要的太少的，还给他们改大了。张老师看得出来，大家都已经挺用心的，毕竟是刚刚接触这种实验，多少总会有考虑不周的情况。

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