异能高校生存指南 第152章 核心要义：Plan B 的重要性

夜深人静，万籁俱寂，只有宿舍里键盘被用力敲击发出的、带着些许怨气的嗒嗒声，以及林小满偶尔控制不住发出的一声疲惫哀叹或咬牙切齿的低吼，在安静的房间里显得格外清晰。

她用力揉了揉发酸发胀、几乎要流出眼泪的眼睛，视线模糊地看着平板电脑屏幕上那不断增长的、密密麻麻写满了各种“坑点”、“案例”和手机强行添加的“毒舌点评”的文档，感觉自己仿佛又把入学以来所有悲惨、尴尬和惊心动魄的经历，以文字的形式重新活了一遍，每一个字都像是在揭旧伤疤。羞耻感依旧如同背景噪音般持续存在，但在经历了反复的、高强度“鞭尸”之后，似乎逐渐变得有些麻木，甚至产生了一种诡异的“脱敏”效果。

她停下来，没有再急着往下罗列新的、具体的倒霉条目，而是向后重重地靠在冰冷的墙壁上，目光有些放空，开始缓缓地、从头浏览那些已经被记录下来的血泪史。

从入学测试时试图与路由器进行“灵魂交流”的社会性死亡，到文化课考试让手机黑进广播系统公开处刑； 从兴冲冲加入社团却差点被当成异常现象研究对象； 从试图用能力给舍友制造惊喜结果直接升级成午夜惊魂； 从训练课上各种失控引发的、堪比灾难大片的连锁反应； 到星辉庆典舞台上那惊心动魄、足以载入史册的灾难四分钟…

一桩桩，一件件，如同按下了重播键的电影画面，带着声音和色彩，在她疲惫的脑海中不受控制地闪过。

起初，她记录这些，只是觉得无比丢人，想着如何尽可能清晰地告诫后来者，避免这些具体的、愚蠢的操作。但随着记录的内容越来越多，看着屏幕上那越来越长的列表，一个模糊却至关重要的念头，开始在她被各种案例塞满的脑海中逐渐挣扎着成形、变得清晰。

这些事件，表面上看起来千奇百怪，原因各异，搞笑或惊悚程度不一，但抽丝剥茧之后，似乎都隐隐指向了一个共同的、更深层次的核心问题。

她尝试着暂时跳出“受害者”视角，像一个蹩脚的分析师一样，将这些事件进行粗略的分类、梳理和归纳。

她惊讶地发现，几乎所有的大型翻车现场，在最开始的起点，往往都有一个（当事人自认为）完美无缺、天衣无缝的“Plan A”。

比如，Plan A：用自己独特的“电子设备亲和”能力与路由器进行深度交流，惊艳测试老师，留下深刻印象。结果：尬在原地，获得“脑波异常”标签。 Plan A：悄悄用手机联网搜索答案，神不知鬼不觉地顺利通过微积分考试。结果：答案通过全校广播激情朗诵，社会性死亡。 Plan A：在万众瞩目的庆典上，完美控制林月微那深不可测的能力，完成一场“平凡表象下的不平凡”的精彩表演。结果：校长抱着话筒架跳起了技惊四座的钢管舞，轰动全网。

而当冰冷残酷的现实，无情地、彻底地偏离了那个美好的、一厢情愿的Plan A，自身或他人的能力完全没有按照预期的那样“听话”和“受控”时，整个局面就会像失去了唯一支撑的积木高塔一样，瞬间崩塌，陷入彻底的、无可挽回的混乱和失控。因为他们几乎从来没有认真地去想过，如果Plan A行不通，失败了，该怎么办？后面该是什么？

然后，她想起了那些相对“成功”、或者至少“没有变得更糟”、甚至阴差阳错取得奇效的时刻。

比如，潜入事件那晚，她的手机突然抽风，发出毫无规律的混乱信号干扰了那个专业潜入者的精密设备。这完全是个计划外的、彻头彻尾的意外，根本不在任何人的预案内（Plan ?）。但赵大鹏学长在最初的错愕之后，第一时间就敏锐地抓住了这个计划外产生的、转瞬即逝的机会，果断放弃原有战术，立刻行动，最终成功制服了对手。

再比如，莫望老师。他说话总是云山雾罩，留一半藏一半，喜欢用那种模糊不清的、充满隐喻的“语言艺术”，现在想来，这种模糊性本身，是不是就是在给各种无法预料的意外情况，提前留出解释、转圜和应对的空间？他那句关于“误会之墙”的比喻，此刻细细品味，不就是一种对Plan A必然经常性失败这一现实的深刻认知，以及一种对Plan B（甚至Plan C）的某种…消极但有效的补救心态的体现？

还有她的同学们。虽然大家总是不断闯祸，制造各种混乱，但似乎也越来越擅长在事故发生后，不是完全崩溃，而是能现场急智地编造各种离谱却往往能暂时蒙混过关的借口（比如吴小胖面对遥控器那番“电子风味饼干”的高论），或者能默契地互相打掩护、协作，试图将失控的后果和影响范围尽量缩小（比如一群人合力把卡在墙里的王涛或者假人拔出来）。

甚至，赵大鹏学长平时那咆哮式的、令人头皮发麻的教育里，也经常夹杂着“万一呢？”“如果这时候突然失控了，你首先该怎么办？”“别只想着成功，多想想失败了怎么收场！”这样的内容。这些以前觉得是唠叨和压力的话语，此刻回味，竟然全是金玉良言。

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