我们的日常琐事 九月二十八日 晴

昨天出去了一趟，回来后状态不是很好。头顶有种充血的感觉，总晕乎乎的。先生看我这样，就说今天早上他去买早餐回来，让我别那么早起来做饭了。

先生今天倒是起得挺早的，还没到六点，我就听到他出门的声音。孩子昨晚快十二点才睡，所以早上有点赖床。起来洗漱后在阳台上看英语语法。先生中途发信息给我，说豆沙包还要等十分钟，我说要是没有就买别的，他说很快就好。等他把早餐带回来的时候，已经六点半了，我准备让孩子赶紧吃的，碰了碰包子，发现烫得很，便拿了个大钵，把包子从袋子里拿出来，放到大钵里，顺便开了风扇吹。果然，没两分钟，包子就凉下来了。

孩子吃了几个包子后，就到六点五十了，喝完药去了个厕所，出门的时候都快七点了。

临出门前，我发现孩子书包带有点短，问他这样是不是不太舒服，他说有点。我就让他把书包带松了一下。老实说，这孩子挺傻的，带子紧了也不知道自己松一下。最近貌似长高了些，所以书包带原来的长度就不太合适了。

孩子下楼了，我提醒他记得把桌面，桌斗和地面卫生搞好，我可不想再次让老师给我发图片了。

孩子上学后，我才想起今天的中药还没煎。我按之前的方法，把其中一味药先煎了半小时左右，还把剩下的药泡了起来，半小时后，才把泡过的药倒进紫砂壶里一起煎。期间用筷子搅拌了三次。药还没煎好，我就困得不行了。还好这个紫砂壶煎药是自动的，我就回房间睡觉了。

睡了差不多一个小时，醒来后药差不多也煎好了，我倒了一碗凉着。药凉后，我一口气喝完了。后面不知怎么的，头脑发晕。所以就没出去买菜，把冰箱里昨天先生买回来的排骨拿出来，洗干净煮了十几分钟后，捞出排骨，倒掉锅里的水后，把锅清洗干净，重新打了一锅水烧着。待水烧开后，才把排骨放进去煮，顺便倒了点醋进去，这样不光能够让肉炖得软烂，还能让肉的味道更香，同时还能缩短炖肉的时间，我一直都喜欢这么做。

排骨炖上后，我在网上下了单，买了点冬瓜，南瓜和五花肉。差不多半小时后就送到家了。我把里面的冬瓜拿出来削皮洗净，然后切成稍厚一点的片。本来还想一点生菜的，看冬瓜片挺多的，就没洗了。

快到十点的时候，我把米饭煮上，然后往排骨汤里加了盐，看排骨快好了，才把冬瓜片倒了进去，加了点酱油一起煮。这才发现家里的酱油只剩最后一点点了，我赶紧在天猫超市下了单，这样明天就能送到了。我们家喜欢吃味极鲜的酱油，这边超市没卖的，只能在天猫超市里买了。

十点五十，我开始给孩子盛米饭，排骨和冬瓜，顺便给孩子倒了点蘸水，就是酱油醋和盐混合而成的，这样就只有一层饭盒能装菜了。

装好饭菜后，我习惯性地吃了饭。现在才十一点，还早呢。我回房间休息了一会儿，等到十一点四十，才想着给孩子留张纸条，让他把骨头渣放垃圾袋里，然后记得整理好个人卫生。写完字条又去拿了个方便袋，这下就到十一点四十五分了，我赶紧出了门，路上走得贼快，到校门口的时候，竟然还没打铃。难不成我今天是飞过来的。

孩子来拿饭的时候，我再次叮嘱他，骨头渣放垃圾袋，整理个人卫生。其实我都不想说的，但是老师一次又一次地发图片给我，我真的怕他了。

从学校回来后，又是一通暴汗，也不知道啥时候才能改变这种状况。

也不知道过了多久，身体才缓了过来。我又喝了一碗中药，然后睡觉。

中途迷迷糊糊的，醒来的时候又是一身的汗。整个人状态都不是很好。我看了会儿手机，看到熊猫奇三妹把墩墩奶爸关了起来，关完还要看看关严实没，也是厉害了。因为孩子从小就喜欢熊猫宝宝，我现在也开始关注这些可爱的熊猫宝宝。最爱看的有花花，萌兰和奇三妹，花花个子小小，可可爱爱，萌兰就是个大男孩，率性洒脱，奇三妹调皮捣蛋，但也很有意思。最近还有几只更小的，动不动就打架，它们都不管对象是谁，逮着就打。我都怀疑它们是记不清对方是谁了，反正都长一个样，所以才乱打一气的。每天看看它们，心情都会莫名好起来。

五点钟我才开始煮饭，就煮了我和孩子两个人的量。因为先生没说他要回来吃饭，而且冰箱里还有昨天的剩饭，以及早上没吃完的包子，就算他回来了，也不至于饿肚子。

我洗了点生菜和娃娃菜，坐在阳台上等孩子放学。

他回来的时候，我还专门跟他挥了挥手，奈何人家根本就没抬头看我，低着头走路。他到家后，跟我说他中午都没吃饱，饭太少了，菜也少。我说饭跟往天一样多的哈，菜嘛，是因为要给你弄蘸水。孩子说蘸水可以不要，但是菜得多给点。我就笑着说，那你以后要是惹我生气了，我就少给你带点饭和菜。

孩子既然说他饿了，那我就去把菜煮了吧。我把中午没吃完的排骨加热，汤烧开后把娃娃菜先放进去煮了几分钟，然后放入生菜一起煮，很快就把菜捞起来，端到了餐桌上。这时候菜还有点烫，我开了风扇吹。

菜凉下来了，我们就开始吃饭。这一顿孩子吃得足够满意，把饭菜都吃得干干净净的，就连小锅里的汤都给喝光了。不知道的，还以为他几天没吃饭了呢。

吃完饭后，我有些头晕，孩子让我先躺下休息一会儿。后来洗碗的时候，我俩一起洗的。洗完碗，我又喝了一碗药，然后开始写今天的内容。孩子继续写他的作业。