重生顶流：主播她又美又飒 第6章 小念的“科学小课堂”

2048年的暑假，云南大理的乡村小院被清晨的阳光裹得暖洋洋。12岁的陆念蹲在菜园边的石板路上，正对着手机支架反复调整角度——她穿着一身浅青色研学服，胸前别着的“清颜助学计划”志愿者徽章亮晶晶的，是去年爸爸陆时衍特意为她定制的。手机屏幕上，“小念的科学小课堂”几个字用彩虹色画笔写得活泼又醒目，背景是她手绘的试管和向日葵，连角落都画了个吐着泡泡的小烧杯，一看就花了不少心思。

“再高一点，这样能拍到菜园的番茄架，实验时还能给大家看植物吸水的样子。”小念嘀咕着，伸手把支架往旁边挪了挪，目光扫过菜园里的作物——几株番茄已经结出了青绿色的小果子，旁边的黄瓜藤顺着竹竿爬得老高，这些都是她跟着妈妈苏清颜学种的，如今成了她科学课的“活教材”。今天要教孩子们做“彩虹水”实验，她提前把材料摆在了石板上：六个透明玻璃杯排成一排，旁边放着温水壶、食用色素和卷好的厨房纸巾，连搅拌用的小木棒都按颜色分好了类，整整齐齐像个迷你实验室。

上午九点整，小念深吸一口气，按下直播开启键。“大家好！我是小念，欢迎来到我的科学小课堂！”镜头里的她笑容明亮，眼神里满是期待，像极了小时候跟着父母去乡村小学做公益时的苏清颜。刚开播两分钟，直播间就涌进了上百名孩子，弹幕像小蝴蝶般飞了起来：“小念姐姐好！我是云南的阿泽，终于等到你的课啦！”“今天要做什么实验呀？我准备好纸笔记笔记了！”“上次你教的‘会跳舞的盐’我做成功了，妈妈还夸我厉害呢！”

小念看着弹幕，心里的紧张一下子散了大半。她举起手里的玻璃杯，对着镜头晃了晃：“今天我们要做的实验叫‘彩虹水’，只用家里常见的杯子、水和食用色素就能完成，特别简单，大家跟着我一起做就好啦！”她一边说，一边拿起温水壶往第一个杯子里倒水，动作轻柔又熟练：“首先要注意，水不能太满，大概到杯子的三分之二就够了，不然一会儿加色素会溢出来，弄脏桌子就不好啦。”

她从颜料盒里拿出红色色素，小心翼翼地滴了两滴进杯子：“色素要慢慢滴，一滴就够鲜艳了，太多的话颜色会混在一起，就做不出漂亮的彩虹啦。”说着，她用小木棒轻轻搅拌，红色的色素在温水里慢慢散开，像融化的红宝石。直播间里的孩子纷纷留言：“我家也有这种色素！”“小念姐姐搅拌得好慢，我上次搅拌太快，溅到衣服上了！”小念看到留言，忍不住笑了：“对呀，搅拌要轻一点，实验不仅要有趣，还要细心，就像妈妈常说的，做公益要用心，做实验也一样。”

很快，六个杯子分别被染成了红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。小念拿起提前剪好的厨房纸巾，将一端浸进红色杯子里，另一端搭在橙色杯子的边缘：“大家看，纸巾要搭稳，不能掉下来，这样色素水才能顺着纸巾‘爬’过去。”她依次把纸巾架在相邻的杯子间，像给杯子们搭起了彩色的小桥，“现在我们要耐心等一会儿，看看会发生什么神奇的事情。”

等待的间隙，小念镜头一转，对准了旁边的番茄架：“趁这个时间，我给大家看看我种的番茄。你们看，番茄藤上长了好多小绒毛，这些绒毛能帮助番茄吸收空气中的水分，就像我们实验里的纸巾一样，能‘运’送水分哦。”她伸手轻轻碰了碰番茄叶，眼里满是温柔，“这是我春天种的，每天给它浇水、晒太阳，现在终于结果了，科学是不是很神奇？”

没过五分钟，弹幕里突然有人喊：“小念姐姐！我的纸巾变红了！”小念赶紧转回镜头，只见屏幕里的纸巾已经吸上了红色色素，正慢慢向橙色杯子爬去，两种颜色在纸巾中间渐渐融合，晕出淡淡的粉橙色。“太好啦！大家看，色素水真的在‘走路’呢！”小念的声音里满是兴奋，镜头里的她眼睛亮晶晶的，“再等等，一会儿六种颜色会在中间汇合，变成漂亮的彩虹！”

又过了十分钟，当紫色色素顺着纸巾爬到蓝色杯子，六种颜色在纸巾桥上连成一道淡淡的彩虹时，直播间彻底热闹起来。孩子们纷纷发来自己的实验照片：有的用塑料杯做实验，彩虹在透明杯子里格外鲜艳；有的加了太多色素，颜色变成了深紫色，却依然笑得开心；还有个小女孩把实验放在窗台上，阳光照在彩虹水上，反射出细碎的光。“哇！大家做得都好棒！”小念认真地看着每一张照片，“虽然有的颜色和预期不一样，但只要动手做了，就是最棒的科学家！”

“其实这个实验的原理，和植物吸水的道理是一样的。”小念拿起旁边的盆栽，指着根部说，“就像我们种的番茄，根会把土壤里的水吸上来，通过茎里的‘小管道’输送到叶子和果实里；我们用的纸巾里有很多细小的纤维，这些纤维就像植物的‘小管道’，把色素水一点点‘运’到了一起，这就是‘毛细现象’哦。”她的讲解通俗易懂，还特意把“毛细现象”四个字写在小黑板上，用拼音标注出来，连低年级的孩子都能跟上节奏，弹幕里满是“原来如此”“我记住毛细现象啦”的留言。

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