让你带个差班，你全员本科了？ 第116章 开幕！

上午八点三十分，江城一中多媒体中心大报告厅内座无虚席。

五百个座位被来自全市各兄弟学校的观摩教师、教育局的领导以及媒体记者们挤得满满当当。

前排评委席上，七位江城市教育界的泰山北斗级人物已经悉数落座，其中就包括那位曾经“善意提醒”过杨明宇的特级教师钱佩玲。她身旁坐着一位头发花白不怒自威的老者，正是本次大赛的评委会主席，以治学严谨眼光毒辣着称的市教育专家——周国栋教授。

按照抽签顺序，江城一中高一（14）班，作为东道主，被安排在上午第二场出场。第一场，正是省实验中学的王牌教师，王坤。

王坤的课堪称一场教科书级别的“名师示范”。

他讲的是一篇经典的文言文《触龙说赵太后》。他全程几乎没有借助任何多媒体，只用一支粉笔，一张嘴，就将这篇文章的字词句、段落大意、人物形象、历史背景、甚至是其中蕴含的“劝谏的艺术”，都剖析得淋漓尽致，入木三分。他的语言精准，逻辑严密，台风稳健，与台下他自己带来的“尖子生”互动时，总能得到最标准、最完美的回答。

整堂课找不到任何瑕疵。

四十五分钟结束，全场响起了热烈而敬佩的掌声。观摩的老师们纷纷点头，交口称赞。

“不愧是实验的王牌，这基本功太扎实了！”

“这才是真正的语文课啊，干货满满！”

评委席上，周国栋教授那张严肃的脸上也难得地露出了一丝赞许的微笑。他低头在评分表上写下了一个显然不低的分数。

王坤在掌声中，优雅地鞠躬下台。经过后台入口时，他与正准备上场的杨明宇擦肩而过。他停下脚步，脸上带着胜利者般的微笑，低声说了一句：“杨老师，珠玉在前，你的‘晚会’可要加油了。”

这句充满挑衅的话，让跟在杨明宇身后的14班等人都气得攥紧了拳头。

杨明宇却没有理他，甚至没有看他一眼。他只是侧了侧身让出通道，平静地下说道：：“‘技术与后勤方阵’注意，清场，检查设备。‘氛围互动方阵’按预定位置就座。第一方阵准备登场。”

他用冷静回应了对手的傲慢。

主持人简单报幕后，舞台的灯光暗了下来。所有人都以为，接下来，该是杨明宇老师一个人走上讲台了。

然而，并没有。

取而代之的，是一阵整齐划一的脚步声从舞台的两个侧幕同时响起！

“咚！咚！咚！咚！”

那声音，像是古代军队出征前的擂鼓，沉稳、有力。

在全场观众惊愕的目光中，两队穿着整洁校服的学生，迈着精准的步伐，从舞台两侧走到了舞台中央。左边是以林天、张伟为首的六名男生，右边是以赵敏、陈静为首的六名女生。

他们十二人，在舞台中央站定，排成了一个标准的“V”字形。

紧接着，杨明宇才从“V”字形的顶端，缓缓地走了出来。

他没有走向讲台，而是站在了自己学生们的身前。

这个开场，彻底颠覆了所有人的认知！这是要干什么？集体朗诵吗？

评委席上，周国栋教授的眉头已经紧紧地皱了起来。他最反感的就是这种华而不实的形式主义。

就在全场一片窃窃私语，以为他们要开始什么集体表演时，杨明宇却做出了一个更让人意想不到的动作。

他对着台下的五百名观众，深深地鞠了一躬。

他身后的十二位学生，也随着整齐划一地深深鞠躬。

然后，杨明宇直起身，拿起了话筒，用无比真诚和尊重的语气说道：

“尊敬的各位评委、各位老师，大家好。”

“在课程开始前，请允许我先为大家介绍一下，我今天这堂课的‘联合主创团队’——他们是来自江城一中高一（14）班的十二位同学。”

他没有急于开始讲课，而是像介绍明星阵容一样，开始逐一介绍自己的学生！

“站在我左手第一位的，是我们这堂课的首席技术官，林天同学。他将用代码，为我们解读诗词背后的数据逻辑。”

林天闻声，向前一步，对着台下自信地鞠躬。

“他旁边的这位，是我们这堂课的首席艺术指导，张伟同学。他将用身体为我们重现边塞诗中的力量与豪情。”

张伟也向前一步，用一个标准的运动员礼仪，向观众致意。

……

“……这位，是我们这堂课的首席人文关怀官，赵敏同学。”

“……这位，是我们这堂课的首席历史架构师，陈静同学。”

……

杨明宇的声音不疾不徐，充满了对每一个学生的欣赏与骄傲。他赋予了每个学生一个听起来既专业又酷的头衔。每介绍到一位，那位同学就上前一步向全场致意。

这个过程，持续了足足两分钟。

台下的观众，从最初的错愕、不解，渐渐地，被一种莫名的情绪所感染。他们看到，那些站在台上的，不再是一群面目模糊的“背景板”学生，而是一个个有血有肉、有自己独特身份和使命的创作者。他们从杨明宇的介绍中，感受到了一种对学生的尊重。

坐在后排“氛围互动方阵”的14班同学们，适时地，为自己的每一位“主创”同学，送上了最热烈最真诚的掌声。那掌声也带动了会场里其他观摩老师的情绪。

介绍完所有学生后，杨明宇才重新走回舞台中央，说出了他这堂课的开场白：

“今天，我们想和大家探讨的，不是某一篇具体的课文，也不是某一个孤立的考点。我们想探讨的，是一个可能在座每一位同学，甚至每一位老师，都曾经思考过的问题——”

他顿了顿，目光扫过全场，声音变得深沉而富有磁性：

“我们，为什么要学习古诗词？”

这个问题瞬间击中了在场所有语文老师的内心。是啊，教了半辈子，考了半辈子，我们究竟为什么要学古诗词？

就在所有人陷入沉思时，杨明宇却微微一笑，侧身让开了舞台的中央。

“这个问题，我不回答。我想请我的‘首席技术官’林天同学，用他制作的一个小程序，来开启我们今天的‘寻找答案之旅’。”

他将舞台的掌控权，干脆利落地交给了自己的学生。

全场的灯光暗下，只有一束追光精准地打在了林天的身上。

14班的“大秀”，正式开演！

看似冗长而多余的“集体亮相”，此刻才显露出它真正的威力——它不仅颠覆了传统，更在一开始，就成功地将所有观众的好奇心和期待感拉到了满值！

评委席上，周国栋教授那紧锁的眉头稍微松动了一丝。他扶了扶眼镜，身体不由自主地向前倾了倾。