教学杂谈我也可以优秀 多种比赛学法效果好

课堂是学生的课堂，更是老师主动引导的课堂。要想让学生在课堂上发挥教师对学生的引导，提升学生的主体作用，这就需要老师不断的创新教学教法。让学生乐在课堂，学在课堂，乐教乐学，这样才能让课堂真正的发挥教学的主观意向，达到教学的真正目的，提升教学的教学效果，抓住关键要点，发挥学生的潜力，提高教师创新能力是成功教学的基础，也只有如此，才能在教学中体现学生的学与教师的教，提升教师的教学目的，达到体育教学的要求。课堂上我们要关注学生的身心健康，发展学生的身体素质，增强学生体质。让课堂教学能应对学生的学习需求。根据学生的上课需求，教师及时改进自己的教学方法，提升教学的上课要求，达到上课的效果。也只有如此，学生才能在课堂上奋发、向上，不停进步。

一、优点

1.多种教学方法让比赛教学氛围好。

为了抓住一年级的学生的心理，我采取了多种方式方法进行激发学生的上课学习斗志。课堂上，利用整体多轮比赛，让学生发挥自己的拼搏能力。在课堂上让学生的学习效果得到了逐步提升，达到了教学要求，从而让课堂的教学效果得到显着提升。看着学生的拼劲，我心中尤为高兴。站队的快、静、齐，从这些就可以看到学生都在竞争中用心去拼了。用心学习是学生课堂的成功率倍增，增长率高是更好的体现，学生的教学目的得以达成，教师的竞争方法得到体现。从课堂上学生的注意力，教学效果，学习的成果可以看出，学生都很用心求教，只要用心去学，学生的成就就会很棒。对于一年级的小学生可以说是进步虽然慢，但是能让学生在教学中进步，这就是一个良好的开端，养成良好习惯，打下坚实的基础。

2.及时奖励学生效果佳。

对表现好的学生，我是及时的给予奖励，因为及时的奖励能让学生达到课堂的高要求，只有高要求才能让学生更好的去发挥他的聪明才智，才能让他的潜力得以触动，能让他的能力得以发挥，这样学生在成长的过程中才能够达到良好的效果，也能够让学生及时的对自己的学习效果有所评价，对自己的目标达成在实践总结中及时总结，不断提升。让学生在活动练习中得到所学，知道自己只要努力就会学有所成，也让老师知道学生在用心学习中获得成功了，这样学生的效果在课堂的教与学中教学目标就达到了。

3.小队长及时管理，加快站队速度。

课堂教学中，队列组织由小队长的协助管理，是一个很好的协同管理方法，因为这样协同管理可以让小队长从小锻炼学生的管理方法，提升其管理能力，更能提升教师的课堂效果，因为有了小队长的协助管理可以暂时让老师能静下心来，想更多的教学方法，随机应变突发情况。虽然方法是临时的，但对于学生来说，临时创新教学方法也是一种进步，只有让学生得到了进步，才能够让学生更好的去发挥他的聪明才智，挖掘他们的学习潜力，学生的学主要是要让老师的教起作用，引导起作用了以后，学生才能够更好的去学习，发挥他们的聪明才智，才能够让学生乐于学习。而小队长的协助管理让课堂很好的体现出学生管理成长的过程。

二、不足

1.教师对个别学生的耐性不够，险酿祸。

在这节课当中，有个别学生还是特别爱捣乱，爱捣乱我是真的有点想体罚学生，但硬硬的忍住了。原因很简单，因为我时刻谨记自己的师德行为，对于学生我要做到忍辱负重，这样才能够更好的去抓学生教学，更好的去引导学生。如果因为一时的处置不当问题学生，那可就损失多了，这叫做一失足成千古恨。我这节课还是有点性子急了，所以对这一点我要给自己提出批评，今后一定要性子放缓给学生最大的宽容，让自己更加的谨小慎微，去做好自己的教学任务，很难。但是我在心里时刻谨记，现在生活的来之不易，是靠老一辈革命家的抛头颅洒热血换来的。现在有时可能很苦很累，但在心里想一想，苦不苦？想想红军长征2万5，累不累？看看革命老前辈。所以现在的我们，在新时代的今天，享受的生活是富足而快乐祥和的。在这样一个安康的社会，我们要做的就是怎样去把下一代教育好，那么我们就要发挥出自己的耐心，用心教学，让学生的明天更辉煌，让自己的今天，理智教学，以身作则，德高为范。

三、措施

1.加强学习，不断进步，让自己乐教乐学。

在业务上要加强学习，为了让学生乐教乐学而努力不断的发挥自己的高超教学方法，让自己的课堂更加的完美，更加的趋于现实化，创新化，现代化，让更多的学生因自己教而快乐学习，让祖国的明天因自己而更加的繁荣富强。

2.提升自己的课堂教学备课。

你备课的上面要继续加强，让自己的备课更加的提升上来，发挥自己的能力，提升自己的教学效果，真正的为学生着想。想想教育家于漪为了一节课而用几小时，十几小时，几十小时去准备，所写的教案是详案，就是把课堂上每一句话都写下来，而且用心去思索，伟大不是空谈而是因为他们抓住了细节去积累自己的经验，不断的积累造就了自己伟大，而不是他生的伟大，是他努力的伟大，是他在不断的奋斗中造就了他自己成功，首先要用努力去填补，而不是侥幸想当然，那么只能是失败而终，奋斗去惊艳所有人，而不是去想当然。抓住机遇不断进步，让学生更好的学习前行。