教学杂谈我也可以优秀 包容中寻找成功

一年级的小朋友开学面临的是一个新的环境，一个全新的开始，在这个阶段首先就要养成学生良好学习习惯。从学生的队列队形开始，这样可以让学生更好的在未来的几年学习中有一个好的开端，这种情况下练习队列训练是学生养成良好习惯必要的选择，更何况学校里学生的一言一行都将对学生学习环境的塑造起重要作用。从而有必要在新生的一年级强化学生的队列队形，养成良好的队列形成。习惯的养成将为接下来六年的学习打下一个良好的基础，开启学习殿堂的基石。这节课队列队形中的解散集合为主，引出队列的变换，一队变成两队，两队变一队，让学生乐在学中。

一、优点

1.积分制奖惩效果起。

课堂中，为了让学生更好的进行课堂学习，抓紧时间珍惜这一学习时刻，让学生保持良好的纪律，用一个好的心态去养成一个好的学习氛围。积分制在本节课中发挥了很大的效果，课堂中及时的对于表现好的学生进行立刻加分，对于不好的学生减分，让课堂纪律由我掌控，玩转课掌。让学生知道分数所带来的压迫感，从而遵守课堂纪律，形成良好的课堂教学效果。

2.合理组织安排有趣。

课堂的组织很重要，良好的组织是课堂上课的重要环节。课堂上，我在组织中能根据小学生的喜好量力而行，慢中出细活，不急不躁，循序渐进，对学生的队列训练，由浅入深，不断进步，进行有效组织，纪律学习。比如说齐步走，不是四队一起走，而是一对一对的走，这样能把学生安全放第一，四队一起走，危险就会有。因为学生没有养成良好守纪习惯，还未形成定势。所以在走的过程中安排四队比赛，看谁做得好，形成一种比较。在这种比较下学生有了一种竞争的氛围，都想展示自己“小学生多数都是人来风，爱出风头，想表现自己”就走的比较积极主动而且认真，效果也很棒，能达到课堂的训练效果，让课堂有一个良好的学习氛围。

3.言语激励效果佳。

对于好的学生，我能积极的进行语言上的鼓励，比如说，你真棒，你的这个动作做的很有范儿，值得大家的学习与借鉴，在课堂中对有一个队长表现的比较好，我就把这个队长不仅加分鼓励，而且给他物质性的奖励，队长声音会更大，因为只有学生好了，老师才能够轻松，学生不好，老师是难轻松，老师要真正发挥课堂的作用，就必须认清自己的价值在哪里，是管还是教，要学会授人以鱼不是授人以渔所以我们就要做的是让学生知道该怎样去做，而不是老师嗯词搬硬套的命令式学习，那么这种填鸭式的不太好，要让学生知道学习，他就会主动积极的去，那感觉就不一样，才能够真正的乐教乐学。

二、不足

1.教学方法再改进。

今天的教学方法用了比赛法，游戏法，但是我觉得还不太够，因为学生的效果没达到，最好有欠缺，所以在这个方法上能够再细致一点去要求学生，让学生更好的去掌握方法的同时，怎样做到有意注意增强，让无意注意减弱一年级学生很小微主义特别的敏感，那么怎样抓住学生的敏感问题？而达到课堂的要求，提升课堂的效果。

2.奖励优秀要及时。

今天这个给队长的优秀奖励不太及时，原因是自己忘了带礼品了，这一点不好，所以下次一定要做到准备全课堂的准备还是不太到位，丢三落四的现象时有发生，这一点不好，要想把课堂教好，首先要从自己心理上重视重视，就要去积极主动，提前做好万全的准备，这样才能在课堂中及时的处理发生了各种问题，做到有备无患，提升自己的能力，两个是相辅相成的，所以今后一定要在这方面不断加强，不断提升。

3.榜样作用不到位。

学生在学习的过程中没有找到一个特别优秀的学生进行讲评，让他作为榜样，让大家去学习他。这一点要继续加强，因为在学习的过程中，我们不仅要从学生的个人讲评激励其他学生，还要给集体进行榜样的引导，让其他学生小队在成长的过程中有一个比拼的想法，这样才能让学生知道自己在小队中的重要性，也就是努力的感觉。只有在集体中才能发挥学生的向上精神，通过集体的荣誉感，让学生知道拼搏的快乐，收获的喜悦，也只有在这种比拼下，才能激发学生的竞争意识上进本能。

三.措施

1.在教法上下功夫。

今后在学生的教法上还要多学习，没事的时候多去在网上搜一些名师的教学方法，学无止境，苦作舟，只有不断在学习中研究教法，教无定法，只有不停学习，不断钻研，提升自己的教学水平，才能让学生更好的投入到学习当中，也让自己的教学水平蒸蒸日上，不断提高，从而适应当代新课标的发展，跟上时代潮流，与时俱进。

2.在耐心上加把劲。

课堂上对学生的耐心有几次差点都没忍住，想动手体罚学生。这种危险的信号虽然一闪而过，没有对学生实施不当惩戒，但更不该有。要自己从内心深处感到惊悚，谨言慎行是为师之本，遵纪守法是师德之根。要守住底线，不踩红线。只有多学勤思才能让自己得到根本提升，才能够适当当前学生的教学。正确引导学生的天真烂漫，爱捣乱，不受管教，找方法，要让办法总比困难多占居主动，冷静冷静，随机应变。学生的反应让自己有点受不了，要坚持不能够动手。要忍住，记住师者仁心，严慈相济，静下心来，潜心教书。

3.在奖惩方面再改进。

加强学生的奖惩效果，让学生从奖惩中得到实惠，乐于学习。奖惩是正确引导，让奖惩为学生的教学效果提升助力，让奖惩制度利于学生，成就良好效果。在其制度下，为学生养成良好习惯做好保障。