教学杂谈我也可以优秀 心情影响课堂

不要带着情绪上课

要上好一节课，心情在课堂中也很重要。只有良好的心情才能把课的内容上好，完成教学目标。12月3日。我因为别的事情，心里很不舒服。郁闷的情况下给孩子们上了节社团课。因心情不好，发现不管是从孩子的表现，跑步路队都感觉孩子怎么那么不成器，看着就不舒服，生气！自己撕心裂肺的喊着口令，个别学生则是无所顾忌的自娱自乐。让我的心情更加糟糕和生气，真想发火。总算自己还有一点师德师风的底子在那儿，在心里默默的忍了一会儿，劝了自己别跟小孩子一般见识，要从自己的本身找出问题的原因，这时才发现自己也有错。自己忍住没有发火是对的。因为在因为在情绪的影响下，自己的教学方法也略显直接，没有一丝的趣味性。只有命令，而没有对学生趣味的引导，所以导致现在的结果，我只对学生进行了个别的批评。惩罚让他们在旁边站着，暂时不参与活动。在这种情况下，一直持续了半节课，我才稍微缓过劲儿。给孩子在课中投入了更多的爱，让他们在我设计的目标内容下的快乐的进行游戏。学生这时，队伍很整齐，也没有那么乱。这时我才发现，其实学生的不作为跟自己的瞎指挥有很大关系，自己的指挥跟态度有很大关系，自己的态度跟自己的心情也有很大关系。从这里我可以领会道，做一件事一定要投入进去。不投入没有明确的良好态度。跟着自己的心情去做事，只会做得愈来愈糟。而且还会影响自己的师德形象。有可能在自己暴怒的情况下，出现体罚学生的情况。这样就有违师德。想想都害怕，所以说不能带脾气走进课堂。我们要带着微笑，面对学生。在微笑中让学生学会学习健身的方法，让学生在微笑中开心快乐。走进学习的天地，只有这样才能把学生教育好。你的课堂才会轻松，因为当我脾气暴躁的时候，我发现这节课我也很累。我不停的喊，不停的叫，学生照样是无所顾及。估计原因是他们是一二年级的学生，一二年的学生真就是无意注意大于有意注意。他们不可能去体会揣摩老师的心理。他们要做的事，按老师的动作要求去做，但老是因为自己的心情不好，把课在语言的表述中可能出现错误，出现错误学生就有可能不理解，不理解就会导致学生出现更多错误。那么，错误的越来越多导致学生和老师的之间的沟通没有建立好，没有协调好，直接让学习效果下降。带来的负面影响就比较多。所以说，我们不能带着情绪走进课堂。要时刻遵守老师的职业道德规范，带给学生的只能有爱，微笑。提升他们的学习效果，养成良好学的习惯。如果一味的责备谩骂，那么结果只能让学生越来越讨厌。只能增添你的失败，而不是成功。加油自己。别让情绪左右你，要让你左右情绪。努力控制自己的情绪，教书育人的道路上，做出自己的功绩。