土木堡之变后，我发动夺门之变 第382章 推广全民教育的目的

《洪武正韵》的编纂者共有十一人，根据记载，这十一人里面，除了一个蒙古人之外，其余全都是来自南方的汉人。

其中，就有三个江浙人。

之所以会有这种差异，是因为负责人宋濂认为正统的“中原雅音”是指“未受北方蛮夷所影响的汉语”，而当时，江浙地区的“中原音”最为纯正。

这就造成一种现象。

在顺天府，平民百姓一般都会说两种语音。

一种是《洪武正韵》官话，一种是《蒙古字韵》方言。

随着《洪武正韵》的多次翻刻，越来越多百姓渐渐忘记了方言，呈现出“北音南化”的语音变迁。

但是，到了满清，统治者非常敌视《洪武正韵》，甚至将其列为**，污蔑“不能行走于天下”，批判其没有适用性。

它们为什么会这样做，懂得都懂。

无非是包藏祸心，胡化汉语。

三百年时间，说长不长，说短也不短，已经足够改变许多事情。

现代普通话的源头更接近清朝的北京官话，而明朝官话以南京音为基础。

满清加入入声消失、尖团合流、儿化韵发展等音变，导致与明朝官话相差甚远，几乎到了无法交流的程度。

因此，如果一个现代人穿越回明朝，日常沟通就是你首先要克服的困难。

......

朱祁钰之所以要不计成本的大力推行全民教育，是因为他等不了了。

明明，他完全可以将这些事情交给下一代去做，这样的话，成本或许可以减少百万分之一。

毕竟一代人有一代人的使命，如果全都让他一个人去干，那未免也太累了吧？

话虽如此，可是，朱祁钰真的没有时间了。

有一天，他望着窗外自由飞翔的鸟儿，神情有些恍惚。

他突然想到。

“如果我没有回来，这只鸟儿大概率还是会在同一时刻，同一地点，在同一片天空下飞翔。”

“我眼里的一切，其实并未改变。”

“又或者说，我改变的，只有我的未来，我自己的未来，我儿子的未来......”

“却不是大明的未来。”

曾几何时，朱祁钰看到过一个观点。

时间长河，即便被丢入石子激起涟漪，最后依旧会归于平静。

他现在就很担心，即便自己做好了万全准备，可是大明王朝依旧有可能会在一夜之间倒塌。

即便再强大的王朝，但凡出现一个昏君，就很有可能陷入万劫不复的地步。

突如其来的危机感，让朱祁钰的心态变了。

他要在有限的时间里，为整个大明留下更多容错性。

全民教育，就是其中之一，也是非常重要的一环。

或许有些人会质疑，难道让黎民百姓有文化了，就能避免王朝覆灭吗？

这当然不能。

王朝之兴衰，除了皇帝的主观因素，还有很多现实的客观因素。

但朱祁钰在做的，是为将来埋下生的种子。

为推广官话，而去实现全民教育，这只是最浮于表面的目标。

实际上，最主要的目的是为了推广“爱国主义教育”。

让民众从小就认同自己是“大明汉人”这个身份。