快穿之大佬他弱小又无助 第519章 学霸的校霸大人（57）

易真比他们想象得更加疯狂。

第二日，苏盏和闻川到学校的时候，就发现学校的人都看着他们。

苏盏皱了皱眉，闻川就已经冷着脸看了回去，那些人顿时不敢再直接盯着他们看了。

路过宣传栏的时候，苏盏终于明白他们为什么那样看着他们了。

宣传栏上贴了一堆照片，上面全是闻川和苏盏。

两个少年举止亲近，放眼整个校园，其实并不觉得奇怪。

但这样拍照贴出来，却多了些许别的意味。

更重要的是，在宣传板上，还用打印出来的纸张贴着一张又一张的大字。

“我喜欢你。”

人群熙攘，一个接一个把这四个字说出口，声音或小或大。

他们的面容都像是被一层阴沉的雾气笼罩着，尽管他们并没有策划这一件事情，可他们看向两个少年的嫌恶的眼神和指点着的手，就已经证明着——

无声的暴力。

不得不说，易真确实有脑子，用“我喜欢你”这么一句简简单单的话，再加上两个人的照片，就让看到的人都在猜，是闻川喜欢苏盏，还是喜欢苏盏。

在别人眼里，到底谁喜欢谁或许没有那么重要。

但是在这个早恋会被抓，更何况同性之间的感情还属于灰蒙蒙的不可触碰的地带的小世界——

易真是在让他们两个做选择，看谁站出来承认自己喜欢同性。

然后就要面对学校的惩处。

易真的心理已经阴暗到了如此地步，而且还有“上一世”的记忆，苏盏其实可以猜出，学校的监控应该被他动了手脚，他可以把自己摘得干干净净。

正沉思着，眼前却突然失去了光亮。

耶？

苏盏眨了眨眼睛，睫毛扑闪着，耳边是闻川低沉坚定让人镇定的声音，“不听。”

闻川的眼神中闪过冷意，淡淡地看向那些围观着的人，眼神更冷，但对苏盏的话语却很温柔。

“不要听他们说的话。”

少年的脸很小，闻川的手横贴在他的眼睛上，就几乎挡住了他的大半张脸，露出光洁细腻的下巴，小幅度地抖了抖：

“我知道，我不听。”

苏盏也伸出手，搭在闻川的手上，“你别怕，我保护你。”

闻川眼神一暗。

不，这次，换他来保护阿盏。

任何想伤害阿盏的人……

他都不会放过的。

他要阿盏永远快乐，永远是人群中最耀眼的太阳。

“卧槽卧槽卧槽！”方乐困得要死不想上学，踩着点慢吞吞地到学校，就听到了两个人的事情，瞌睡虫一下子就飞树上去了。

他顾不上别的，立马就往人最多的地方跑。

果然看到了被人群包裹着的两个少年。

像是在对抗着整个世界。

方乐的心里滋生出难以言喻的复杂感觉。

在亲眼见证易真缠着苏盏，和他表白的时候，方乐觉得很恶心。

就像他之前第一次听说班上的那个易真有喜欢同性的“病”的时候一样。

从他开始上学开始，就没有任何人说过，同性之间可以相互喜欢。

而易真看人地时候眼神阴郁低沉，让人看得心里难受，再加上知道他喜欢同性，方乐就对同性之间的感情很抵触了。

他昨天还想，苏盏真倒霉，被这样一个人看上。

现在告诉他什么？

苏盏和闻川是那种关系！

不能吧？

他们不是从小就哥俩好，都容不下他这个“第三个朋友”么！

宣传板有好几块，每一块都贴了密密麻麻的照片和打印纸，上面的“我喜欢你”四个大字对于方乐而言可谓“触目惊心”。

他第一感觉就是这是易真的暴富。

这下不仅苏盏倒霉了，他觉得之前一直看不对眼的闻川也很倒霉，就这样被拉下水。

可是……

那些从春到冬的照片，不仅仅在校园里，还有在放学的路上，在商场上，两个人亲密的姿态，看起来都引人遐想。

方乐憋红了眼，一眼苏盏还被闻川遮住了眼睛，以为苏盏哭了，下意识大喊出口：

“呔！！！”

方乐脖子都红了，一副为兄弟两肋插刀的样子，“谁陷害我兄弟！们！”

他还是把闻川也加入了自己“兄弟”行列。

苏盏惊呆了，看着突然蹦出来的方乐，觉得他挺有西天取经的潜质。

挺像猴。

闻川松开了手，知道苏盏想看猴。

方乐被他们俩看着，突然觉得自己身上像是闪着圣光。

从这一刻起！他一定是他们两个的英雄！

有英雄梦的方乐雄赳赳地想挡在两个兄弟的前面，却被身后的一只大手提溜了起来，往旁边一推。

“散开！像什么学生样！滚去上课！”

教导主任要气死了，声音很大，方乐首当其冲，立马捂住耳朵，原先吵闹的人群立马就像潮水退散一般回到各自的教室。

但一步三回头。

想知道苏盏和闻川会被说什么。

教导主任眼睛一横，声音洪亮如钟，“是不是想叫家长！”

没有人敢凑热闹了。

还剩一只猴。

猴王方乐壮着胆子，举手道：

“老师！我知道是谁故意要害他们！我知道！”

“你知道个嘚你知道，回去上课！”

方乐的英雄梦彻底破碎。

教导主任看了一眼宣传板，气得胡子都在抖，“真是无法无天了！”

那些东西很快就被处理干净，苏盏和闻川都被教导主任请去了办公室“喝茶”。

“说吧。”

“怎么回事？”

教导主任不苟言笑，严肃地看着闻川。

闻川这个学生他知道的，学习成绩一直都是第一，每个带他的老师都会夸他。

他作为老师，当然不想好学生被牵扯到这件事情。

但一所真正有人文关怀的学校的教室，绝对不能仅仅关注“好学生”的利益。

教导主任看向苏盏，苏盏此时像一个小鹌鹑一样，低着头，看起来又乖又可怜。

闻川嘴唇动了动，想说些什么，苏盏却突然伸出手，把不烫嘴的茶一饮而尽，吸溜一声就没了，伸出手对教导主任说：

“老师您的茶好好喝，我帮您添茶。”

“……”

那茶水只是象征性地摆出来而已，谁还有心思喝茶。

还说帮他添茶，明明是自己想喝吧。