人生轨迹之重生 第126章 两人又在生闷气

周一清晨，别墅在晨曦中苏醒。短暂的周末亲子度假如同一剂高效的舒缓剂，让每个人都容光焕发。

乐希早早起床，和爱琪、儿子珩珩一起吃了阿姨准备的丰盛早餐。他今天穿了一身剪裁得体的深色西装，准备去“维度”画廊处理积压的事务。

“爸爸，上班班？”珩珩坐在儿童餐椅上，用小勺子舀着燕麦粥，眨着大眼睛看着乐希。

“嗯，爸爸去上班。”乐希俯身亲了亲儿子奶香的小脸蛋，“珩珩在家要听妈妈和阿姨的话。”

“珩珩乖。”小家伙用力点头，逗得爱琪和乐希都笑了。

乐希又走到爱琪身边，在她唇上印下一个温柔的吻，手自然地抚上她的孕肚：“老婆，我去公司了，你一个人回学校，路上一定小心，到实验室给我发个消息。中午记得按时吃饭，别光顾着忙项目。” 他的眼神黏腻，带着毫不掩饰的依恋。

“知道啦，乐总，你快走吧，再啰嗦要迟到了。”爱琪笑着推他，心里却因他事无巨细的关心而泛甜。

送走乐希，爱琪在阿姨的帮助下，也给珩珩收拾利索，自己则换上了舒适宽松的孕妇装，准备去学校实验室。她的研究生项目进入了关键的数据分析阶段，虽然工作室合并后压力减小，但学业上她从不懈怠。

司机将爱琪平稳地送到学校。研三的校园生活，更多的是泡在实验室和图书馆。爱琪和导师、同学沟通了项目进展，便沉浸在一堆数据和文献中。思维的碰撞和学术的专注让她暂时从家庭琐事中抽离，感受到另一种充实的快乐。

中午，她和同实验室的几位同学一起去了学校食堂。虽然乐希更希望她去外面环境更好的餐厅，但爱琪很喜欢食堂这种充满烟火气和青春氛围的地方，偶尔换换口味也觉得不错。

几人找了张靠窗的桌子坐下，边吃边聊着实验中的趣事和未来的职业规划。爱琪因为孕期，吃得比较慢，也听得比较多。她拿出手机，习惯性地刷了刷朋友圈，看看朋友们的新动态。

忽然，一条本地知名高端早教中心“启迪乐园”的推广链接吸引了她的目光。链接里展示了明亮整洁的教室、丰富多彩的益智玩具、还有孩子们在老师引导下进行音乐、艺术、体能活动的欢乐场景。配文是：“抓住宝贝黄金启蒙期，给未来一个更好的起点！”

爱琪的心猛地一动。珩珩快两岁了，按照年龄，下半年九月份就可以考虑送入幼儿园的托班。小家伙聪明活泼，但一直是在家人和阿姨的环绕下成长，很少接触陌生的同龄人和集体环境。是不是应该提前让他去早教机构适应一下？感受一下有规律的小集体氛围，学习一些基本的社交规则，也能开发一下潜能？

这个念头一旦升起，就有些挥之不去。她几乎能想象出珩珩在那样一个充满童趣的环境里，可能会有的新奇和兴奋，当然，也可能会有短暂的分离焦虑。

她几乎没怎么犹豫，直接点开那条朋友圈，选择了转发给乐希。并在后面附言：「刚刚刷到的，感觉环境不错。想到珩珩下半年可以考虑上幼儿园了，要不要先带他去类似的早教中心体验一下？适应一下集体生活？你觉得呢？」

发完消息，她放下手机，继续和同学吃饭聊天，心里盘算着如果乐希同意，可以找个周末先去实地考察一下。

与此同时，“维度”画廊附近的的一家高级西餐厅内，乐希正和顾名辰共进午餐。两人聊着画廊近期的一个当代艺术展的筹备情况，以及酒吧“时光虫洞”下个季度的营销方案。

“林彦那边说，‘虫洞’想搞个主题派对，结合一些沉浸式戏剧的元素，你觉得怎么样？”顾名辰切着盘子里的牛排，问道。

“想法不错，但具体执行要细化，安保和体验感要平衡好。”乐希抿了口红酒，思路清晰，“你让策划部先出个详细方案看看。”

这时，乐希放在桌上的手机屏幕亮了一下，显示是爱琪发来的微信消息。他随手点开，看到了那条早教中心的链接和爱琪的留言。

快速浏览完链接内容，乐希的眉头几不可察地蹙了一下。早教中心？让珩珩去那种地方？

顾名辰察觉到他一瞬间的走神，挑眉问：“怎么了？爱琪有事？”

乐希把手机屏幕转向顾名辰，语气带着一丝不以为意：“老婆问，要不要送珩珩去早教中心体验一下，为下半年上幼儿园做准备。”

顾名辰瞥了一眼，耸耸肩：“早教？现在好像挺流行的。雅可之前也提过一嘴，说哪个朋友的孩子去了，感觉还行。不过我觉得没必要那么早把孩子送出去吧？家里有人带，环境也好，去那种机构，孩子多，容易生病，老师哪能像家里人一样照顾得精心？”

这话简直说到了乐希心坎里。他收回手机，眉头并没有舒展：“是啊。珩珩才多大？家里有阿姨，有爸妈看着，想玩什么、学什么，家里不能创造环境？非得去那种挤满小孩的地方？而且现在各种病毒也多……”

他越想越觉得不妥。脑海里立刻浮现出珩珩在一个陌生环境里，可能因为找不到家人而哭泣，可能被其他孩子不小心推搡，可能因为卫生问题而生病……每一个画面都让他无法接受。他的儿子，在他的羽翼下被保护得好好儿的，何必早早去经历那些不必要的“锻炼”？

他几乎没再犹豫，直接拿起手机，拨通了爱琪的电话。这件事，他觉得在电话里说清楚比打字更好。

学校食堂里，爱琪的手机响了起来，屏幕上跳动着“乐希”的名字。她有些意外，以为他有什么急事，连忙对同学们示意了一下，拿起手机走到相对安静的走廊接通。

“喂，乐希？怎么打电话过来了？看到我发的链接了？”爱琪的声音带着一丝期待。

电话那头，乐希的声音传来，语调平稳，但透着不容置疑的坚决：“宝宝，我刚和名辰在吃饭，看到你消息了。关于早教中心的事，我觉得没必要。”

爱琪愣了一下，没想到他反对得这么干脆：“为什么没必要？我觉得让珩珩提前适应一下集体环境挺好的呀，而且也能学到点东西……”

“学东西？”乐希打断她，语气里带着点不认同，“他现在这个年纪，最重要的就是玩，开心健康地成长。家里什么没有？玩具、绘本、空间，哪样亏待他了？你想让他学什么，我们请专业的老师到家里来一对一教不行吗？环境干净又安全。”

“这不是亏待不亏待的问题，”爱琪试图解释，“这是让他有机会接触更多同龄人，学习怎么和小伙伴相处，怎么在集体中遵守规则，这和在家的体验是不一样的。”

“有什么不一样？”乐希的反问很快，“规则？他才两岁，需要学什么复杂的规则？和小伙伴相处？小区里不是也有差不多大的孩子吗？让阿姨多带他去儿童乐园玩玩就行了。去早教中心，一周就那么一两节课，能有多大效果？反而要折腾孩子，折腾大人接送。而且，”他加重了语气，“老婆，你现在怀着孕，本来就辛苦，再为这个操心，我更不放心。”

他又搬出了担心她身体的理由，但爱琪听得出来，这主要还是源于他对珩珩过度保护的心态，以及对早教机构本身的不信任。

“乐希，你不能总把他圈在家里……”爱琪有些无力。

“我不是圈养他，我是给他我认为最好的保护和环境。”乐希的语气强硬起来，“宝宝，这件事听我的。珩珩还小，不需要去什么早教中心。等他再大一点，直接去好一点的幼儿园就是了。到时候我们肯定要仔细考察挑选，但现在，没必要提前去受那个罪。”

他顿了顿，语气稍微放缓，但依旧带着终结话题的意味：“你安心完成你的项目，照顾好自己和肚子里的宝宝，珩珩的事情有我操心。好了，我这边还在和名辰谈事情，先挂了。”

说完，不等爱琪再回应，乐希那边便结束了通话。

爱琪握着手机，听着里面传来的忙音，站在食堂走廊的窗边，一时有些回不过神。窗外的阳光明媚，学生们欢声笑语地走过，但她心里却像是被什么东西堵住了，闷得难受。

她只是提出了一个很多这个年龄段孩子父母都会考虑的建议，甚至只是“去看看”、“体验一下”，并非立刻就要报名缴费。为什么在乐希那里，就变成了需要如此坚决抵制的事情？他那句“听我的”，带着熟悉的、不容挑战的**，让她刚刚因为周末度假而变得柔软的心，又微微沉了下去。

她理解他的担心，也明白他对孩子视若珍宝。可是，这种全方位的掌控和过度保护，真的对珩珩的成长好吗？难道在他的世界里，只有在他视线可控范围内的一切，才是绝对安全的吗？

一种微妙的沮丧和失落感，伴随着孕期敏感的激素变化，悄然蔓延开来。她感觉，在孩子的教育问题上，他们之间，似乎存在着一条需要艰难沟通和磨合的鸿沟。

西餐厅里，乐希挂了电话，将手机放回桌上，表情恢复了平静，仿佛只是处理了一件微不足道的小事。

顾名辰看着他，了然地问：“怎么？爱琪坚持想去？”

“她也就是一时兴起，看到别人发觉得新鲜。”乐希拿起刀叉，继续用餐，语气笃定，“我跟她分析清楚了，她应该能明白。珩珩现在去早教，弊大于利。没必要。”

顾名辰点点头，表示赞同：“也是。孩子小时候还是在自己身边放心。那些机构，宣传得天花乱坠，谁知道实际怎么样？而且现在确实病毒多，小孩子抵抗力弱，聚在一起容易交叉感染。雅可那个朋友的孩子，上了早教后，好像就感冒了好几次。”

两个男人在这个问题上迅速达成了共识，都认为将幼小的孩子置于一个无法完全掌控的陌生集体环境中，是一种不必要的风险。他们有能力提供最优渥、最安全的家庭成长环境，这便足够了。

午餐在继续，话题又回到了工作和投资上。乐希似乎已将早教中心的小插曲抛诸脑后，但在他内心深处，那种要将一切潜在风险隔绝在家人之外的守护模式，再次被加固。

爱琪心情低落地回到食堂座位。同学看出她情绪不太对，关心地问：“爱琪，怎么了？没事吧？”

爱琪勉强笑了笑，摇摇头：“没事，家里一点小事。”她不想多说，毕竟这是她和乐希之间的私事。

但整顿饭，她都吃得有些食不知味。乐希那坚决反对的态度，和他甚至没有耐心听完她完整想法就挂断电话的行为，让她感到一种不被尊重的委屈。

吃完饭回到实验室，她试图重新投入工作，却总是有些心神不宁。她点开手机，又看了看那条早教中心的链接，里面孩子们纯真的笑脸和充满探索欲的眼神，让她更加坚信，让珩珩接触更广阔的世界是有益的。

她不是要否定乐希的爱与保护，只是希望他能明白，爱的方式，除了密不透风的守护，还应该包括适当的放手和引导。

犹豫了一下，她点开了和莎莎、雅可、纬珊的“女神联盟”群。或许，听听姐妹们的看法会好些。

她在群里简单说了事情经过：「姐妹们，问你们个事。我今天看到个早教中心，觉得不错，想带珩珩去体验下，为下半年上幼儿园做准备。结果刚跟乐希提了下，他直接一个电话打过来，非常坚决地反对，觉得完全没必要，说家里什么都有，去那种地方就是折腾孩子、容易生病…我都不知道该怎么沟通了。」

消息发出去没多久，群里就热闹起来。

莎莎最先回应：「啊？乐希哥反应这么大啊？我觉得早教挺好的呀！我姐家的孩子就在上，感觉性格开朗了不少，也学了些规矩。不过乐希哥一向紧张你们娘俩，特别是你现在又怀孕，他肯定更谨慎了。」

雅可也冒泡：「名辰好像也不太赞成这么小送早教，他跟乐希哥想法差不多，觉得家里环境最好。不过我觉得如果只是去体验一下，玩一玩，应该没什么吧？会不会是乐希哥担心你孕期奔波太辛苦？」

纬珊的信息一如既往的理性：「从儿童发展心理学角度看，适龄的早期社交和结构化活动，对幼儿的认知、语言、社会性发展有积极促进作用。但家长的选择需综合考虑孩子个体情况、家庭环境和机构质量。乐希的担忧，主要集中于健康风险和对机构教育效果的不信任。这需要沟通，提供具体机构资质、卫生保障等信息，或许能缓解他的部分焦虑。」

看着姐妹们的回复，爱琪的心情复杂。莎莎表示理解，雅可暗示了男人间的共同立场，纬珊则提供了理性分析。但似乎，没有人能真正解决她和乐希之间这种根本性的观念差异。

她叹了口气，在群里回复：「谢谢姐妹们。我明白他是担心，但他的态度太强硬了，根本不容商量。我感觉在关于孩子的事情上，我好像没有什么话语权一样。」

莎莎发了个抱抱的表情：「别难过爱琪。乐希哥就是太爱你们了。等他晚上回家，你好好跟他聊聊嘛。」

雅可：「对啊，心平气和地说说你的想法。」

纬珊：「沟通是关键。明确表达你的初衷并非放弃家庭养育，而是作为有益补充。同时，也可以邀请他一起参与考察，用事实和数据说话。」

姐妹们的安慰和建议让爱琪感觉好受了一些。她决定，晚上等乐希回家，再认真和他谈一次。不是为了争吵，而是为了让他真正理解她的想法。

下午，爱琪提前了一些离开实验室，让司机接她回家。她想多陪陪珩珩，也想在乐希回来前整理好自己的思绪。

回到家，珩珩刚睡醒午觉，正和阿姨在游戏室里玩积木。看到妈妈回来，小家伙立刻丢下玩具，迈着小短腿扑过来。

“妈妈！”

爱琪弯腰抱住儿子，感受着他软乎乎的小身体和依赖，心里一片柔软。她陪着珩珩搭了一会儿积木，读了一本绘本，看着儿子专注而明亮的眼睛，想要让他拥有更丰富体验的决心更加坚定。

傍晚，乐希准时回到家。他似乎已经完全忘记了中午的不愉快，进门先亲了亲迎接他的爱琪，又一把抱起跑过来的儿子，举高高，逗得珩珩咯咯笑。

“老婆，我回来了。”他的声音带着回家的放松和愉悦，目光在爱琪脸上流连，仿佛怎么看都看不够。

晚餐时，气氛表面和谐。乐希关心地问了爱琪今天在学校的情况，也说了说公司的事情。但爱琪能感觉到，两人之间似乎隔着一层薄薄的、没有捅破的纸。

直到阿姨带珩珩去洗澡，客厅里只剩下他们两人时，爱琪才深吸一口气，决定主动提起话题。

“乐希，”她放下手中的水杯，看向坐在旁边的男人，“关于白天早教中心的事，我想再和你聊聊。”

乐希正在看财经新闻，闻言转过头，眉头几不可察地动了一下，语气还算平和：“嗯？宝宝，还有什么想法？我以为已经说清楚了。”

“没有说清楚，”爱琪尽量让自己的声音保持平稳，“你只是单方面否决了，并没有认真听我的理由。”

乐希放下平板，正视她：“好，那宝宝你说说你的理由。”他的姿态看似开放，但眼神里带着一种“我看你能说出什么我必须同意的理由”的审视。

爱琪压下心头的不适，耐心道：“我的理由很简单。第一，珩珩需要接触除了家人之外的同龄人，学习基本的社交，比如分享、排队、轮流玩，这是在家庭一对一环境里很难充分学习的。第二，早教中心有专业的启蒙课程和教具，可以更系统地刺激他的各方面发展，比如音乐律动、艺术创意、大运动等，这和我们在家随意的玩具有些区别。第三，也是最重要的，让他提前适应有老师、有规则的集体氛围，对他下半年顺利入园，减少分离焦虑，非常有帮助。”

她顿了顿，看着乐希：“我知道你担心卫生和安全问题。我们可以选择最高端的机构，事先严格考察他们的师资、环境、消毒措施。我们也可以只选择周末的课程，由我们亲自接送陪同，尽量减少风险。这只是一个体验和补充，并不是要取代家庭的养育。”

爱琪觉得自己已经说得足够清楚和理性了。

然而，乐希听完，沉默了片刻，却摇了摇头：“宝宝，你说这些，理论上听起来没错。但理论是理论，现实是现实。再高端的机构，能保证每个老师都百分之百尽心？能保证每个孩子都健康不带菌？能保证珩珩一定不会受委屈、不会被欺负？家里我们都能给他最好的，为什么非要让他去一个我们无法完全掌控的环境里，去适应那些所谓的‘规则’和‘社交’？”

他身体前倾，目光深沉地看着爱琪：“我知道你是为了孩子好。但我认为，对他这个年纪来说，最好的成长环境，就是在他熟悉、安心、被绝对保护的家庭里。至于社交、规则，等他再大一点，理解能力更强了，自然就能学会。没必要拔苗助长。”

“这不是拔苗助长！”爱琪有些急了，“这是顺应他发展的需要！”

“你怎么知道这是他发展的需要？”乐希反问，语气带着一丝不易察觉的强势，“专家的理论就一定适合每一个孩子？我们的珩珩，性格活泼，在家里不是也发展得很好？宝宝，有时候你是不是太容易被外界的影响左右了？看到别人家孩子去，就觉得我们也该去？”

这句话隐隐带着指责的意味，让爱琪瞬间感到一阵心寒。她不是因为攀比，她是真的经过思考，认为这对孩子有益。

“乐希，在你眼里，我的思考就这么不值一提吗？就只是‘被外界影响’？”她的声音微微发颤。

“宝宝，我不是这个意思。”乐希似乎也意识到话说重了，缓和了一下语气，伸手想去握她的手，却被爱琪躲开，“我的意思是，我们有我们的条件和方式，不需要盲目跟风。抚养孩子，没有放之四海而皆准的标准答案。我认为我的方式，更能保护好珩珩，也更能让你安心养胎。”

他又把“为她好”和“保护孩子”绑在了一起，形成了一道坚固的逻辑墙。

“可是你的保护，会不会成为一种束缚？”爱琪终于忍不住，说出了心底最深的担忧，“你把他保护得这么好，万一他以后不适应外面的世界怎么办？你不可能保护他一辈子！”

“只要我能力所及，我就会尽我所能保护他，保护你们！”乐希的语气也强硬起来，带着一种不容置疑的决心，“外面的世界有什么好？复杂、混乱、充满不确定性！在家里，他就能得到一切最好的！”

谈话似乎又陷入了僵局。两人各执一词，谁也无法说服谁。

乐希看着爱琪泛红的眼眶和倔强的神情，深吸一口气，强行结束了这次沟通：“好了，宝宝，这件事到此为止。我不想再因为这个问题争论。珩珩不去早教中心，这是我的决定。你累了，早点休息吧。”

他说完，拿起平板电脑，起身走向书房，留下爱琪一个人坐在客厅沙发上，看着窗外沉沉的夜色，心里充满了无力和挫败感。

她第一次如此清晰地意识到，在关于孩子成长教育的核心问题上，她和乐希之间存在着巨大的分歧。他的爱深沉的，但也是霸道的、带有强烈控制欲的。她理解他的出发点，却无法完全认同他的方式。