一颗偏离轨道的灵魂 第71章 数学课（4）

下课后，历史课老师走出教室，但权三金的思绪还停留在历史老师上课提出的问题以及权三金回答的时候有没有表述不正确的地方，以便下次历史课上予以纠正。

权三金甩了甩头，让头脑从紧张的氛围中放松下来；瞥见窗外，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在告诉他，生活中的每个细节都值得细细品味。他深吸一口气，开始整理数学笔记本，然而那个历史问题依旧在心头萦绕。

他决定利用课间短暂的休息时间，前往图书馆查阅相关资料，以便在接下来的课程中能够更精确地回答问题。权三金快步走进图书馆，他的目光迅速在书架间扫视，不久便发现了一本关于古代文明的书籍。翻开书页，他眼前呈现的正是他迫切需要的答案。

他专注地阅读着，不时地点头，心中的困惑逐渐消融；距离下一堂课开始大约还有十分钟时，权三金整理好书本，满怀信心地朝历史课教室走去。

走廊里的同学络绎不绝，权三金边走边想，他要把这些宝贵的知识分享给同学们，让大家都能够对历史有更深刻的理解。

走进教室，他迎着同学们的目光，心中充满了即将解答问题的期待；权三金在自己的座位上坐下，他拿起笔，在笔记本上迅速记录下刚刚在图书馆学到的知识点。

同学们开始围过来，询问他关于历史的那些有趣细节。他耐心地分享，教室里的气氛渐渐活跃起来，权三金讲解得津津有味，同学们也听得入神。

他结合图书馆查阅的资料，将历史事件生动地呈现在大家面前；时间悄然流逝，转眼间，上课铃声响起，权三金只好暂时停下讲述，不舍地收起笔记本。

权三金的眼神中闪烁着对知识的渴望，他期待着下次能够继续与同学们分享这些历史的瑰宝。权三金坐回自己的座位，心情仍旧难以平复。

权三金望着窗外，蓝天映衬着白云，仿佛映照出他心中的那份追求。他知道，每一次探索，都是对未知世界的挑战，每一次的解答，也都是自我成长的见证。

上课铃声停止响了过了好一会儿，扬老师才匆匆忙忙地走进教室，权三金立刻收敛起心头的思绪，准备好接下来的课程。

“同学们，前面我们学习了有理数【正数、负数、0】以及有理数的加法和有理数的减法，今天我们将进一步探讨有理数的乘法运算。请翻开课本第30页，我们将从乘法的基本概念开始，逐步深入理解乘法的性质以及它在解决实际问题中的应用。”

扬老师站在讲台前，用他那充满激情的声音继续引导着学生们的思考。

权三金聚精会神地听着，手中的笔在纸上飞快地舞动，记录下每一个要点。

“在开始今天的课程之前，我们先来听一首歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲。”

《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律在教室里回荡，孩子们随着音乐轻轻摆动，权三金的心也随之飘动，这首歌让他想起了童年时光，那些无忧无虑的日子。

随着旋律的流淌，他仿佛看到了孩子们灿烂的笑容，听见了他们纯真的欢笑声。这首歌不仅仅是一首儿歌，更是一段美好的记忆，一段连接过去与现在的纽带。

在这个数字时代，他希望这样的歌曲能继续传唱，让更多的孩子在成长路上拥有这份温暖。权三金望着窗外，心中涌起一股莫名的情感。

这首歌让他明白，无论时代如何变迁，那些纯真的记忆总是值得珍惜；他转头看向同学们，他们的脸上也洋溢着对生活的热爱和对未来的憧憬。

那首儿歌播放完毕，权三金还沉浸在美妙的旋律里，扬老师的声音将他的思绪拉回课堂：

“权三金，你能分享一下这首歌给你带来的感受吗？”

权三金微微一笑，站起身来，他望着窗外的蓝天，深情地说：“这首歌让我感受到了时间的流逝与美好回忆的珍贵。它提醒我们，在学习与成长的路上，不忘那份纯真与热爱。”

权三金的话语中透露出对生活的感悟，同学们都陷入了沉思，扬老师也满意地点了点头，接着说：

“很好，我们就是要带着这样一份感悟，去探索数学的奥秘。现在，让我们回到有理数的乘法，权三金，你能举个例子，说明有理数乘法在生活中的应用吗？”

扬老师问道。权三金沉思片刻，然后举起手说：

“比如我们在购物时，如果一件商品打折了，原价是100元，打八折后的价格就是80元，这就是有理数乘法的一个实际应用。乘法不仅帮助我们计算价格，还贯穿于我们生活的方方面面。”

权三金举例解释，同学们纷纷点头，扬老师也露出赞许的微笑。

“确实如此，乘法是我们在日常生活中不可或缺的工具。”

权三金的话引起了同学们的共鸣，他们开始热烈讨论起乘法在生活中的种种应用；扬老师趁机引导，将话题引向更深层次的探讨：

“让我们再深入一些，思考乘法在解决复杂问题中的作用。”

此时，教室里的气氛变得更加活跃，思维的火花在碰撞中闪烁。

“下面老师来给你们出一道有关这首《蜗牛与黄鹂鸟》有点关系的一个题目，同学们请听题！”

教室里的气氛瞬间紧张起来，同学们纷纷坐直了身子，权三金更是眼中闪过一丝好奇；扬老师微微一笑，开始讲述题目：

“假设这首歌的旋律，每个音符的时长是0.5秒，如果我们将这个时长乘以歌曲中音符的总数，大家能计算出这首歌的总时长吗？”

同学们迅速拿出笔和纸，权三金也不例外，他认真地列出算式，开始计算。

权三金的笔尖在纸上快速移动，他将每个音符的时长乘以总数，得出的结果是这首歌的总时长。他抬起头，自信地回答：

“这首歌的总时长是120秒。”

扬老师赞许地点了点头，同学们也对权三金的计算能力表示钦佩。

“很好，权三金，你已经掌握了乘法在实际生活中的应用。现在，让我们继续深入探讨乘法的性质。”

扬老师继续引导着课堂的节奏，权三金聚精会神地听着，他意识到数学不仅仅是抽象的符号和公式，它与我们的日常生活紧密相连。

扬老师把教学电脑上的幻灯片更换一张之后，对在座的各位学生说道：

“同学们，请看老师教学电脑上所展示的图片，”

“如图，有一只蜗牛沿直线l爬行，它现在的位置恰好在l上的一点o”

“为了区分方向，可以记向右为正，向左为负；为了区分时间，记现在后为正，现在前为负”

“接下来根据这道题目，老师有5个问题需要你们来思考并解答！”同学们屏住呼吸，目光紧锁在蜗牛的轨迹上。扬老师提出了第一个问题：

“如果蜗牛每分钟爬行2厘米，请问从现在起5分钟后，它距离点o有多远？”

权三金迅速在纸上画图计算，其他同学也跃跃欲试，教室里的气氛再次被点燃；权三金思索片刻，便算出了答案：

“蜗牛将会向右移动10厘米。”

其他同学也纷纷得出相同的结果，脸上露出满足的微笑。扬老师满意地看着大家，接着抛出了第二个问题：

“如果在这五分钟内，蜗牛改变了方向，每分钟向左爬行2厘米，那么它最终会停留在哪个位置？”

这个问题让同学们陷入了沉思，他们开始意识到问题的复杂性，但权三金却显得异常兴奋，迅速拿起笔，在纸上画出了新的计算过程。

权三金笔下的线条来回穿梭，他的眼神中闪烁着解题的喜悦。

“同学们，这个问题其实并不复杂，”

扬老师鼓励道，

“只要我们把握住方向和时间的概念，一切就能迎刃而解。”

权三金听着老师的话，灵感迸发，他立刻开始调整自己的思路，将时间与方向的改变结合起来，很快，他又有了新的发现。

权三金抬起头，眼中掠过一丝得意的光芒，他回应道：

“如果蜗牛每分钟向左爬行2厘米，五分钟后，它将回到起点o，位置不变。”

同学们纷纷惊叹，扬老师也露出赞许的微笑，继续引导他们探索数学的奥秘。

“权三金的回答确实十分准确。”扬老师赞许地说道，紧接着他提出了第三个问题：

“如果蜗牛在第一分钟向右爬行，接下来四分钟向左爬行，它最终会停留在哪个位置？”

同学们开始积极思考，试图找到答案，而权三金已经准备好迎接新的挑战。权三金紧锁眉头，手中的笔在纸上迅速舞动，经过一番推算，他再次自信地举起了手。

“蜗牛会在起点o的左边，距离2厘米的地方停下。”

同学们对他的速度和准确性感到惊讶，纷纷投去敬佩的目光。扬老师微微一笑，继续提问，引导他们深入探索这个看似简单却蕴含无限奥秘的数学世界。

“那么，如果蜗牛在第一分钟向右爬行，接下来的两分钟改变方向向左，最后两分钟再次转向右爬行，它将会在起点o的右边，距离4厘米的地方结束这段行程。”

同学们对这个出乎意料的结果感到非常好奇，他们纷纷放下手中的其他事情，开始动手进行各种验证；教室里的气氛一下子变得活跃起来，充满了探索和求知的热情。

每个人都迫不及待地想要亲自验证这个结果的正确性，看看是否能够在自己的实验中得到相同的结果；这种积极的探索精神感染了整个教室，使得原本平静的课堂瞬间变得生动而有趣。

权三金看着同学们忙碌的身影，心中涌起一股成就感。他深知，这道题目不仅锻炼了他们的思维，更让他们体会到了数学的乐趣。扬老师环顾教室，满意地点点头，继续说道：

“接下来，让我们来探讨一下蜗牛如何……”

随着课程的深入，权三金开始理解到乘法不仅仅是简单的数字相乘，它还涉及到交换律、结合律和分配律等基本性质。他开始尝试用这些性质去解决更复杂的问题，比如计算面积和体积，以及在购物时比较不同商品的折扣率。

权三金越学越有兴趣，他的思路如同蜗牛的轨迹，虽然曲折却始终向前。在杨老师的引导下，他开始尝试将这些原理运用到实际问题中，权三金发现，数学就像是一把钥匙，打开了通往未知世界的大门。

他沉浸在解题的快乐中，渐渐忽略了时间的流逝。而教室里的同学们，也在这场数学盛宴中，发现了数学的奥秘和乐趣，他们开始享受每一次的思考和实践，解题的过程成为了他们共同探索的旅程。

权三金心中的热情也被激发，他渴望在数学的海洋中遨游，探索那一个个未知的答案，将每一道题目视作通往智慧的桥梁。在同学们的共同努力下，课堂成为了一个充满创造力和挑战的实验室，每个人都在尝试用自己的方式，解开数学王国的秘密。

权三金的笔记本上，密密麻麻地记录着各种例题和解题方法。他开始享受这种用数学解决问题的过程，每一次的解答都让他对数学有了更深的认识。他知道，这些知识将会成为他未来学习和生活中宝贵的财富。

权三金的眼神中闪烁着对知识的渴求，他紧握着笔，专注地听着扬老师的讲解，心中暗下决心，要将每一个知识点都消化吸收，让自己在数学的道路上不断前行。而他的同学们，也在这份热情的感染下，愈发积极地向老师请教，共同在这条探索之路上携手前进。

随着下课铃声的响起，权三金感到意犹未尽。他期待着下一次的数学课，期待着继续在数学的世界里探索和发现。他收拾好书本，心中充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。