一颗偏离轨道的灵魂 第394章 表达对地理知识和人种平等的理解与感悟

学生们纷纷围了过来，看着地图上不同人种的分布区域，又对照着老师刚刚讲解的不同人种身体特征与环境的关系，开始小声地讨论起来，有的同学还一边讨论一边在笔记本上记录着关键信息，想要进一步加深对这部分知识的理解和记忆。

地理课老师看着大家积极讨论的模样，满意地笑了笑，接着说道：

“大家观察得很仔细，分析得也很准确。现在，请大家再深入思考一下，不同人种分布区域的地理环境特点，是如何具体影响他们身体特征形成的呢？比如，为什么黑种人分布在热带地区，身体特征就会呈现出皮肤内黑色素含量多、肤色深等特点呢？”

教室里瞬间安静下来，同学们都皱着眉头，努力思考着老师提出的问题。过了一会儿，权三金率先举起了手，他站起来说道：

“老师，我觉得在热带地区，阳光强烈，紫外线辐射也强，黑种人皮肤内黑色素含量多、肤色深，就是为了更好地吸收和阻挡紫外线，保护皮肤不受伤害。”

地理课老师听了，赞许地点了点头，说道：

“权三金同学分析得很到位，那其他同学呢，对于白种人和黄种人的身体特征与环境的关系，你们有什么想法吗？”

这时，类轩同学也举起了手，他说道：

“老师，白种人分布在气温低、阳光和紫外线弱的较高纬度地区，他们皮肤内黑色素含量少、肤色浅，可能是为了更好地吸收阳光中的紫外线，促进维生素d的合成，帮助身体吸收钙质。而鼻子高而窄，体毛多，则是为了在寒冷的环境中更好地保暖和呼吸。”

另一位同学也接着说道：

“黄种人多分布在温带地区，身体特征具有白种人和黑种人的过渡性，可能是因为温带地区的气候和环境介于热带和寒带之间，所以黄种人的身体特征也呈现出一种适应中间环境的过渡状态。”

地理课老师听着同学们的发言，眼中闪烁着兴奋的光芒，她说道：

“大家说得都非常好，不同人种分布区域的地理环境特点，确实在很大程度上影响了他们身体特征的形成。这就像是大自然这位神奇的艺术家，根据不同的环境条件，精心雕琢出了各具特色的人种。希望大家通过今天的学习，能够更加深入地理解人类与地理环境之间的紧密联系，也激发大家对地理学科更浓厚的兴趣。”

“学生们，虽然世界上的有不同的人种，但人种没有优劣之分，所有人种都是平等的！”

地理课老师神情严肃且认真，目光扫视着教室里的每一位同学，继续说道：

“每一个人种都有其独特的魅力和价值，他们都在各自的环境中生存、发展，创造出了属于自己的灿烂文化。我们不能用片面的眼光去评判某一个种族的优劣，而是要以包容、平等的心态去尊重和欣赏每一个种族的差异。就像我们在这个地球上，虽然来自不同的地方，有着不同的肤色和面貌，但我们都是地球这个大家庭中的一员，应该相互理解、相互帮助，共同创造一个和谐美好的世界。”

班上在座的学生听了地理课老师的话，纷纷点头，脸上露出了认同的神情；有的同学还小声地和身边的人交流着，表达着自己对人种平等这一观点的赞同，说道：

“老师说得太对了，我们不应该歧视任何一个种族，大家都有自己的闪光点。”

还有的同学眼神中透露出坚定，似乎在心中暗暗发誓，以后一定会以平等包容的态度去对待每一个人；大家都在这种积极向上的氛围中，进一步加深了对人种平等这一重要观念的理解和感悟。

包括权三金在内的学生们听了地理课老师的话，都纷纷点头表示认同，脸上洋溢着收获知识的喜悦。这堂地理课，在大家的热烈讨论和深入思考中，画上了一个圆满的句号，但它所激发的大家对未知世界的探索**，却像一颗种子，在同学们的心中生根发芽~

“学生们，这节课所学习的知识点到此刻就结束了，现在老师来总结一下这节课所学习的所有知识；”

地理课老师清了清嗓子，条理清晰地说道：

“这节课我们首先了解了不同人种在世界地图上的分布区域，接着探讨了不同人种身体特征与环境的关系，像黑种人分布在热带地区，皮肤内黑色素含量多、肤色深是为了吸收和阻挡紫外线；白种人分布在较高纬度地区，皮肤内黑色素含量少、肤色浅，鼻子高而窄、体毛多是为了适应寒冷环境；黄种人分布在温带地区，身体特征具有过渡性。最后，我们还着重强调了人种没有优劣之分，所有人种都是平等的，要相互尊重、相互理解。希望大家课后能好好消化这些知识，下节课我们再一起探索新的地理奥秘。”

就在这时，下课铃声响起，教室里的学生们纷纷收拾起自己的课本和笔记本，有的还意犹未尽地和同桌讨论着课堂上的内容，眼神中满是对地理知识的渴望。权三金小心翼翼地把那张画满标记的地图折好，放进书包里，心里想着回家后还要再好好研究一番。类轩则和旁边的同学兴奋地交流着自己对人种与环境关系的更多想法，仿佛打开了一个新世界的大门。大家带着满满的收获，有序地走出教室，准备迎接下一节课的到来，同时也期待着在未来的地理学习中，能揭开更多大自然的神秘面纱。

下课后，同学们并没有立刻离开教室，而是三三两两地聚在一起，继续围绕着课堂上讨论的人种与地理环境的关系、人种平等这些话题热烈地交流着。有的同学拿出手机，搜索着更多关于不同人种分布区域以及他们独特文化习俗的资料，想要进一步拓宽自己的知识面；有的同学则还在回味课堂上权三金、类轩等同学的精彩发言，互相分享着自己从他们发言中获得的启发。

权三金被几个同学围在中间，大家纷纷向他请教是怎么想到从紫外线角度去分析黑种人身体特征形成的，权三金有些不好意思地挠挠头，笑着说：

“其实我也是结合老师讲的内容，再加上自己平时看的一些科普知识，突然就想到这个方面啦。”

类轩同学也在一旁和几个同学讨论着白种人身体特征与寒冷环境适应的更多细节，大家你一言我一语，气氛十分活跃；还有一些同学走到地理课老师身边，拉着老师继续询问一些课堂上没有完全听明白的问题，老师都耐心地一一解答，并且鼓励大家要保持这种对地理知识的好奇心和探索精神。

走在校园的小路上，同学们还在兴奋地讨论着这堂地理课带来的收获。这堂课不仅仅让他们学到了关于不同人种和地理环境关系的知识，更重要的是让大家深刻理解了人种平等的理念，这种理念将伴随着他们在今后的生活中，以更加包容和平等的心态去认识这个世界，去与不同的人交往。而这堂地理课留下的影响，也将在同学们未来的学习和成长道路上，持续发挥着积极的作用，激励着他们不断去探索未知，追求真理！

阳光透过树叶的缝隙洒在校园的小路上，形成一片片光斑，同学们的讨论声在空气中回荡。他们的话语中满是对这堂地理课的回味与思索，仿佛还沉浸在那充满知识与启迪的课堂氛围里。

有的同学感慨地说：

“这堂地理课太有意思了，让我知道了原来不同人种的身体特征和地理环境有着这么紧密的联系，感觉打开了新世界的大门。”

另一位同学接着说道：

“是啊，而且老师讲的人种平等观念也让我深受触动，以后我一定会尊重每一个不同肤色的人。”

权三金和几个好朋友走在一起，他兴奋地说：

“我回家要把今天学到的知识整理成一份详细的笔记，以后复习起来也方便。”

旁边的一个同学赞同道：

“好呀，到时候我们可以一起分享，互相补充，这样就能掌握得更全面啦。”

类轩则和几个同样对地理感兴趣的同学走在一起，他们商量着要不要成立一个地理学习小组，一起探索更多地理方面的奥秘。类轩同学说：

“我们可以利用课余时间，一起研究地理课本上的知识，还可以去查阅更多的资料，说不定能发现一些新的有趣的现象呢。”大家都纷纷响应，眼神中充满了期待和热情。

还有一些同学在讨论着下节课要学习的内容，他们猜测着老师会带来哪些新的地理知识和惊喜。一个同学说：

“不知道下节课老师会带我们探索哪个地区的地理风貌，会不会是神秘的热带雨林或者广袤的沙漠呢？”另一个同学则充满期待地说：“不管去哪里，我相信都会很有趣，地理课总是能让我们看到这个世界的多样性和神奇之处。”

随着同学们的脚步渐渐远去，他们的讨论声也慢慢变小，但那对地理知识的热爱和对未知世界的探索**却在这校园里久久回荡，如同星星之火，将在他们未来的学习和生活中燃起燎原之势，引领着他们不断前行，去揭开更多大自然的神秘面纱~

因为下午还有一节美术课，权三金想着先去学校的图书馆把上节地理课中所学习的有关‘人种与人口’的知识，再找一些相关的美术素材，这样在美术课上或许能创作出更有深度的作品。

权三金的脚步匆匆地来到图书馆，在书架间仔细地搜寻着；不一会儿，他就找到了一本关于世界各地人种文化的画册，画册里精美的图片和详细的介绍让他爱不释手。

权三金小心翼翼地捧着画册，找了个安静的角落坐下，认真地翻阅起来，一边看一边在心里构思着美术课上的创作思路；其他同学也陆续来到图书馆，有的同样在寻找与地理知识相关的美术素材，有的则挑选着自己感兴趣的书籍，准备在课余时间充实自己。整个图书馆里弥漫着一股浓厚的学习氛围，大家都沉浸在知识的海洋中，享受着探索和发现的乐趣！

权三金翻阅着画册，目光被一幅描绘非洲部落生活的画面吸引住了。画面中，黑种人独特的服饰、舞蹈和建筑风格跃然纸上，那浓郁的色彩和生动的场景仿佛将他带到了那片充满活力的土地。他仔细地观察着画面中的每一个细节，想象着黑种人在热带环境中如何利用自然条件创造出如此独特的文化。他心想，在美术课上，或许可以以这幅画为灵感，创作一幅展现不同人种文化交流的作品，用画笔勾勒出人类大家庭的和谐与美好。

与此同时，其他同学也在图书馆里找到了自己心仪的书籍和素材。有的同学找到了一本介绍世界各地自然景观的画册，里面壮丽的山川、广袤的草原和神秘的森林让他们惊叹不已；有的同学则挑选了一些关于地理探险的书籍，准备在课余时间阅读，感受探险家们勇敢探索未知的精神。

时间在同学们的专注阅读和构思中悄然流逝，不知不觉就到了美术课的时间。权三金小心翼翼地将画册收进书包，带着满满的灵感和期待，和同学们一起前往美术教室。在美术课上，大家纷纷拿出自己准备的素材，开始投入到创作中。权三金拿起画笔，在画纸上勾勒出不同人种的形象，他们手拉手，脸上洋溢着笑容，背景则是世界各地的美丽风景。他用心地描绘着每一个细节，希望这幅作品能够传达出人种平等、世界和谐的美好愿景。

其他同学也都在认真地创作着，有的同学用彩泥塑造出不同人种的雕像，展现他们独特的身体特征；有的同学则用剪纸艺术呈现出世界各地的标志性建筑，寓意着人类文化的多样性和包容性。整个美术教室里充满了创意和活力，大家都沉浸在创作的乐趣中，用艺术的方式表达着对地理知识和人种平等的理解与感悟。