一颗偏离轨道的灵魂 第139章 升入初中后的第二个周末

教室里回荡着学生们朗读的抑扬顿挫的声音，他们努力地将情感融入文字之中，窗外，夕阳渐渐沉没，天边的余晖染红了整个校园。

朗读声中，每个字都像在诉说着坚强与不屈，他们体会着史铁生心中的苦与痛，同时也在学习如何在逆境中寻找希望；他们的眼中充满了对未来的向往和对生活的热爱，仿佛在向世界宣告：即使身陷困境，也要心向光明。

余晖映照下，教室的每个角落都弥漫着一种无声的力量；这力量，悄然滋养着每一颗年轻的心，让他们明白，生命的意义不仅在于顺境中的欢笑，更在于逆境中的坚持与成长。

“在文中这句‘我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”’中的‘可恨’一词是贬义词，这个词语的意思是令人痛恨、使人憎恨；结合语境可以看出作者主要通过这个词突出表现自己内心的愤怒和痛苦。”

老师继续说道：

“这种情感的宣泄，正是史铁生面对困境的真实写照。它让我们看到，即使在最黑暗的时刻，他也未曾放弃对生命的追问，这种坚韧，正是我们每个人在面对挫折时应有的态度。同学们，记住，韧性并非天生，而是后天锤炼的结果。”

“学生们，老师上节课在下课之前留下的问题，你们想没想好该怎样回答了吗？想回答这个问题的学生举手回答这个问题。”

举手的学生中，类轩同学缓缓站起，声音坚定：

“作者无法接受残疾的事实，一切美好的事物都会刺激到他敏感脆弱的神经，脾气暴怒无常；他对自己的双腿痛恨至极，对生活充满了绝望。”

“《秋天的怀念》中的哪些情景紧扣“秋天”二字？请学生们把它们找出来，找出来的学生举手！”

“落叶飘零、菊花盛开、母亲病重，这些情景都紧扣‘秋天’的萧瑟与凋零，象征着生命的脆弱与坚强。”

秋风拂过，窗外的树叶轻轻摇曳，仿佛在为这段深沉的，文字伴舞；学生们的心随着文字起伏，感受到秋天的不仅是季节的更迭，更是心灵的洗礼。他们默默记下，秋天的怀念，不仅是史铁生的，也是每个人心中那份对生命的深刻感悟。

秋风继续低吟，教室内的气氛愈发凝重树叶的沙沙声与朗读声交织，仿佛在诉说着生命的坚韧与脆弱；学生们眼中闪烁着思考的光芒，心中那份对生命的敬畏与热爱愈发强烈。

“学生们，仔细阅读母亲提议去北海看菊花的段落，说说母亲提议去北海看菊花有何用意？”

“母亲提议去北海看菊花，表面上是希望儿子能感受到秋天的美丽，实际上，她深知儿子内心的苦闷与挣扎。通过这个举动，母亲试图激发史铁生对美好事物的兴趣，引导他走出阴霾，寻找到生活中的乐趣和希望。”

“史铁生的母亲希望通过这样的体验，让史铁生意识到，即使生命中充满了苦难与挑战，仍然存在着美丽与宁静的瞬间，值得我们去珍惜与追求；母亲的爱如秋天的菊花一样淡雅而深沉，她用行动诠释了无言的坚强与温柔。”

“在史铁生的心中，母亲的形象如同那开得正艳的菊花，让他的世界不至于太过凄凉；他学会了从细微之处发现美好，从生活的点点滴滴中汲取力量，逐渐理解和接受生命的重量。”

“课文《秋天的怀念》史铁生的母亲让他好好的活，现在老师就带你们走进史铁生母亲自身的‘好好儿活’；她的一生虽平凡却充满坚韧，面对病痛与困境，始终以乐观与爱支撑家庭，默默奉献。”

“史铁生母亲的‘好好儿活’不仅是生存，更是对生活的热爱与积极态度，是对生命意义的深刻理解；她用实际行动告诉史铁生，无论遭遇何种苦难，都要勇敢面对，珍惜每一个当下，活出生命的精彩。”

“请学生们在文中找出史铁生双腿瘫痪了是怎样表现的原文，龚荣飞同学来回答一下这个问题。”

龚荣飞同学从课桌前站起身，回答道：

“史铁生的表现为—突然把面前的玻璃砸碎，他无法接受自己无法行走的现实，情绪失控地将面前的玻璃砸碎。这一举动反映了他内心的挣扎与绝望，但同时也揭示出他内心深处对于自由和行动能力的渴望。”

“史铁生的激烈反应虽然表达了他当时的无助和痛苦，但随着时光流逝，他学会了超越**的局限，在精神层面上追求生命的完整与和谐。”

“通过写作，作者发现了自己的声音和存在的意义，将个人的苦难转化为普世的共鸣；他的文字，如同秋日的暖阳，温暖了无数读者的心灵，激励着他们面对困境时仍能怀揣希望，感受到生活的美好。”

语文课老师听着龚荣飞同学的发言，微笑着点了点头，老师继续引导学生们深入思考：

“在史铁生的生活中，文字成为了他与世界沟通的桥梁，也是他心灵的慰藉。通过写作，他不仅治愈了自己，也启发了他人。”

“史铁生在笔下赋予了生命更深层次的含义，他用文字记录了生活的点点滴滴，通过文字的温度，他让读者感受到即使身体受限，心灵依旧可以飞翔。”

“史铁生的文字像是一盏灯，照亮了人们内心最柔软的角落，提醒着我们，即便面对生命中无法逃避的苦难，也要勇敢地寻找那份属于自己的光芒。”

“作者在听着听着李谷一甜美的歌声，会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁；史铁生的妈妈让史铁生去看菊花，史铁生会说‘不，我不去！我可活什么劲！’这些细节生动展现了史铁生内心的痛苦与挣扎，但他最终在母亲的鼓励下，学会了以平和的心态面对现实，从绝望中找到希望，明白了生命的真正价值在于内心的坚韧与对生活的热爱。”

“史铁生的母亲面对“我”的暴躁是怎么说？知道的学生举手来回答这个问题。”

“史铁生的母亲温柔地对他说：‘孩子，生活总会有希望，你要学会坚强。’她的话语如春风般温暖，抚慰了史铁生内心的创伤，让他逐渐学会在困境中寻找生命的意义，重新燃起对生活的希望。”

“文中‘ 母亲扑过来’扑下去的是死去的念头，‘抓住我的手’抓住的是活下去的信念，史铁生的母亲‘忍住哭’是指忍住儿子的暴怒，忍住自己的病痛。”

“这些细腻的描写，深刻揭示了母爱的伟大与坚韧，正是这份无私的爱，支撑着史铁生走出阴霾，勇敢面对生活的挑战。”

“母爱如同一盏明灯，照亮了史铁生前行的道路，让他懂得在逆境中坚守希望，用文字书写生命的华章，传递给世人无尽的勇气与力量；母爱的力量不仅让史铁生重拾生活的信心，更让他明白了生命的真谛在于不断追寻内心的光明。”

“史铁生母亲的自身情况又是怎样？请学生们找出课文中的相关句子。”

语文老师的话音刚落，权三金和教室里在座的学生们便开始在课文中找起相关的语句，权三金迅速翻动书页，眼神专注，手指在段落间滑动，终于在课文的中段停了下来：

“史铁生母亲有病，但她从不向儿子吐露，而是默默承受，尽力给予他温暖与关爱。”

权三金朗读着，声音里充满了对这位母亲的敬意和同情，权三金的话语落下，教室里响起了一阵低沉的沉默；语文老师缓缓点头，目光中流露出赞许，他轻声补充道：

“正是这种无私的付出，让史铁生在人生的低谷中感受到了母爱的力量。同学们，记住，生活中的爱与希望，往往就在我们最不经意的时刻绽放光芒。”

“史铁生的母亲虽然自身患有重病，但她依旧坚韧不拔，给予儿子最坚强的支持与鼓励。她的生活虽充满挑战，但母爱的力量让她始终保持着乐观，她用自己的实际行动告诉史铁生，无论遇到什么困难，都要勇敢面对。”

“请学生们结合全文，理解“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难地生活”中两个“艰难”的不同的含义？”

王元飞同学结合着全文的思想感情，从自己的座位上站起来，回答道：

“第一个“艰难”指母亲病重时呼吸的困难，第二个“艰难”则指她一生面对生活挑战的不易，两者共同展现了母亲坚韧的生命力和无私的奉献精神。”

“这两个“艰难”不仅揭示了母亲身体上的苦痛，更凸显了她精神上的坚韧，正是这种双重艰难，让母爱的光辉显得愈发耀眼，令人动容。”

语文老师深表赞同，他继续说道：

“同学们，我们要学会从生活中汲取力量，正如史铁生母亲所做的那样，即使在最艰难的时刻，也不放弃对生活的热爱和对孩子的责任；这份力量，不仅支撑了史铁生的成长，也启迪了我们去发现和珍惜生活中的每一份爱与希望。”

“文中两次出现“好好儿活”这个关键语句；联系上下文，谈谈你们对这句话的理解。”

廖书齐同学沉思片刻，带着些许伤感，缓缓从座位上起身，回答道：

“‘好好儿活’不仅是母亲对史铁生的期望，更是她面对困境时的生活态度。这句话传递了积极向上的精神，激励史铁生珍惜生命，勇敢面对挑战，同时也启示我们要以积极的心态面对生活，活出精彩。”

语文课老师微笑着听完廖书齐的阐述，轻轻拍了拍手表示鼓励；她接着说：

“‘好好儿活’是一种生活的智慧，它告诉我们，即使在逆境中，也要寻找到属于自己的光明和希望；同学们，希望你们能记住这节课的内容，将这种精神应用到自己的生活中，无论遇到什么困难，都要积极面对，努力活出自己的精彩。”

“这节课先简单的学习了一下史铁生的母亲是怎样为了作者而做出了怎样的付出，下节语文课在详细的和你们讲讲《秋天的怀念》这篇课文的史铁生母亲对作者的母爱，下课！”

同学们纷纷起身，心中涌动着对母爱的深刻理解和对生活的坚定信念，带着这份感悟，他们踏出了教室，迎接属于自己的精彩人生。

秋风中，他们步伐坚定，眼中闪烁着对未来的憧憬。夕阳的余晖洒在他们身上，仿佛为他们披上了一层金色的战袍，激励着他们在人生的道路上勇往直前。这一刻，他们不仅理解了史铁生的坚强与母亲的伟大，更学会了如何将这份力量融入自己的生命中，让每一天都充满意义。

权三金坐着权父的摩托车在回家的路上，迎着凉爽的秋风，思绪飘向课堂上的感悟；他心中默念“好好儿活”，仿佛母亲的话语在耳边回响，激励着他将这份信念化作前行的动力，决心在未来的日子里，无论风雨，都要以积极的心态面对，活出属于自己的精彩人生。

权三金紧紧从后面抱住权父，目光坚定地望向远方，心中那股对生活的热爱愈发强烈；他知道，这份信念将成为他战胜一切困难的武器，让他在人生的每一个阶段都能勇敢前行，绽放出属于自己的光芒。

权三金坐着权父的摩托车回到家，放下肩膀上的书包，简单的把手洗了一下，便走到餐桌前，看着权母做丰盛地晚餐，权三金心中充满了感激之情，微笑着和母亲打招呼：

“妈，今天的晚餐闻起来好香啊！”

权母转过头，满脸慈爱地说道：

“是啊，秋天到了，做些你喜欢的菜，让你吃了暖和又精神。”

晚餐桌上，家人围坐一起，温馨的氛围让权三金更加体会到家的温暖和“好好儿活”的真谛；权三金享受着家人的陪伴，感受着每一道菜的温暖与爱。

在用餐完毕之后，他主动地帮助自己的母亲整理和清洗碗筷，通过这样的行动，他深刻地体会到了付出与分享的重要性以及它们所蕴含的价值。

夜幕降临，权三金坐在书桌前，翻开书本，准备迎接新的一天，内心充满了力量和期待。他知道，正是这份对生活的热爱和家人的支持，让他有了面对挑战的勇气。