一颗偏离轨道的灵魂 第81章 地理课（2）

权三金深知，只要他不懈努力，用心灌溉，那些梦想的种子定会生根发芽，绽放出最耀眼的光芒；这个充满希望的岁月，将朱自清笔下的‘春’永远驻扎在他的心中，激励着他勇往直前，不断追求更高的目标。

语文老师说了‘下课’之后，便自顾自的拿着语文课本、教学教案【语文】等走出教室；权三金心中涌起一股暖流，他默默收拾起自己的书本和笔记，也跟着走出了教室。

外面的天空一片蔚蓝，阳光明媚地洒在他的身上，仿佛连大自然都在为他的梦想加油鼓劲；权三金迈着轻快的步伐，沉浸在知识的喜悦中。

权三金来到操场，看到同学们在欢快地奔跑，心中涌起了一股对未来的憧憬；他眼中闪烁着光芒，仿佛看到自己也在那片焕然一新的场地上，飞奔着，追逐梦想的影子。

权三金深吸一口气，感受着心中的澎湃，相信自己能够像陈昌辛一样，用坚定的信念和勇气，把梦想的画卷绘制得更加绚丽多彩。

权三金望着操场上那群奔跑的身影，想起了陈昌辛的那句话：

“轮椅只能阻碍我的行动，但挡不住我追求梦想的决心。”

权三金仿佛看到了自己，在未来的某一天，用科技和艺术结合的力量，为实现自己的梦想插上翅膀，让每一个创作都充满生命力，犹如春天的绽放，饱含希望与激情。

权三金站在学校宽阔的操场上，目光投向远处，观察着其他同学们在阳光下尽情地玩耍。他看着他们欢声笑语，心中涌现出一股难以言喻的期待和渴望。

在这个充满活力的时代，权三金将和同学们一起，用青春和汗水书写属于他们的华章；他们的梦想如同这片操场，宽广而深远，等待他们去探索，去征服。

权三金看着欢快的同学们在那里玩耍，但自己却不敢去找其他同学一起去玩耍，因为权三金不知道怎么上前和其他同学打招呼，所以就自己一个人远远的看着别的同学嬉戏打闹。

权三金感觉快要上课了，于是便迈开因站在原地有些僵硬的双腿，缓缓地向教室走去；途中，他经过一棵枝繁叶茂的老槐树，树上的小鸟似乎在欢唱着鼓励的歌曲，给予他前行的勇气。

权三金脚步轻盈，那曲婉的鸟鸣如同一泓清泉洗涤着他的心灵；他心中的梦想，如同这棵老槐树，经历风霜却依然生机勃勃。

权三金走到熟悉的教学楼前，抬头看着自己要在这里学习三年的教学楼，他感受到一种力量和责任，那是知识赋予他的使命。

三年后的今天，他将带着所学，永远走出这所学校，迈向更广阔的世界；此刻，权三金深信，未来无论多少风雨，他都能像这棵老槐树一样，坚韧不拔，茁壮成长。

权三金回到教室，在教室的同学寥寥无几，想着同学们这个时候应该还在操场上自由自在的玩耍，不知道离上课的时间越来越近了。

权三金坐在自己的座位上，拿出地理课本，心却飘向了操场上那片欢声笑语；他闭上眼睛，想象自己融入其中，勇敢地打招呼，分享自己的梦想。

当上课铃声响起，他睁开眼，那一刻，权三金心中的胆怯和孤独瞬间消散，取而代之的是坚定的信念和勇气！

在操场上玩耍的学生们听到上课铃声的响起，纷纷用他\/她们最快的奔跑速度奔向各自的教室，学校操场上逐渐的就没有一个人影了。

权三金紧握双拳，那坚定的信念在心中生根发芽。权三金抬起头，望向教室的窗外，一缕阳光透过窗户洒在他的桌上，如同未来的希望之光。

地理课老师走进教室，权三金的眼神随着老师的步伐坚定下来，他知道，每一个新的步伐，都是对自我挑战的勇敢回应。

权三金目不转睛地注视着老师，心中的梦想如同阳光下的种子，正悄然生长。他知道，只要用心灌溉，这片梦想的种子终将开花结果。

地理课老师像往常一样，把手中拿着的地理课本和地理教师教案放在讲台上，再从随身携带的包包里拿出教学U盘，并把教学U盘插在教学电脑的USb口上。

等教学电脑的‘我的电脑’里出现地理老师刚插进去的教学U盘之后，在教学U盘加载的时候，地理课老师对在座的学生们说道：

“16世纪时，‘太阳中心说’的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论，可从他提出这一理论后的相当长的一段时间内，这一理论只能停留在人们从主观上接受的水平；”

“直到19世纪才被法国的一名叫傅科的物理学家，用他自己设计的一项实验所证实，这就是着名的傅科摆实验。”

“这节课我们就不对傅科摆实验做深入研究，有兴趣的同学可以查阅相关资料，在课外进行探讨。”

“老师想先和你们探讨一下地球自转对我们的生活有什么影响？”

“地球自转影响了我们的日常生活，从昼夜更替到天气变化，无一不与它息息相关。”

权三金听着老师讲述地球自转的奥秘，心中对大自然的敬畏之情油然而生。他开始思考，如何将这种自然规律与自己的梦想相结合，让生活变得更加美好。

或许，这就是他一直在寻找的答案。权三金的眼神中闪烁着对知识的渴求，他开始想象，如果能够像地球自转一样，让自己的梦想不停地转动，那么，他的生活也将充满无限可能。

“老师猜想同学们肯定没有听明白我这句话是什么意思，那现在老师给同学们讲讲什么是地球的自转。”

地理课老师顿了顿，接着说：

“地球自转，是地球绕地轴自西向东转动的运动方式，它影响着我们的时间观念，决定了昼夜的交替；而我们的生活，我们的梦想，也正如这自转的地球，需要不断地前进与探索。”

权三金听得入神，他仿佛看到了自己的梦想在时间的流转中逐渐清晰，那是对未来的无限憧憬和期待。

“同学们可以自己在草稿纸上地球自转的方向。”

地理课老师微笑着补充道：

“值得注意的是，地球自转的速度并非恒定不变，它受到多种因素影响，正如我们刚才提到的原子时与地球自转定义的世界时的差异。”

“在生活中，我们要学会适应这种变化，把握每一个瞬间，去追求我们的梦想。”

权三金深受启发，他紧握着手中的笔，决心要在时间的长河中，用坚定的步伐追逐自己的梦想，不断前行。权三金的心中涌起一股力量，他相信，正如地球自转带来的无尽日夜，他的梦想也能在不断的努力中焕发光彩。

“同学们知道了什么是地球的自转，接下来我们来学习什么是‘地方时’和‘世界时’。”

地理课老师继续讲解：

“地方时是根据当地经度计算的时间，而世界时则是全球统一的时刻。由于地球自转速度的不恒定，引入了协调世界时Utc来平衡原子时与地球自转之间的关系。这不仅是时间科学的进步，更是对自然界规律的尊重。”

权三金对这番话深感兴趣，他意识到，正如Utc不断调整以适应地球自转的变化，他的人生也需要不断调整，以适应追求梦想的旅程。

“那有哪位学生知道是什么是时区吗？”

地理课老师环视一周，等待着学生的回答。

王元飞迅速举起了手，她意识到时区是依据经度将地球划分为不同的时间区域。

“王元飞同学，你能给大家解释一下时区吗？”

老师点头示意他回答。王元飞同学站起身，清晰地说：

“时区是根据经度将地球分为24个不同的时间区域，每个时区相差一个小时，这样做是为了使各地的时间与太阳时角保持一致。”

她坐下时，心中更加坚定，正如时区的划分，他也要在人生的道路上，找准自己的位置，与时俱进，不断前行。

“现在，让我们一起学习时区的计算方法。”

地理老师拿起教鞭，指向黑板上的世界地图：

“时区的计算与经度紧密相关，每经过15度经线，时间就会相差一个小时。我们要学会在这样的差异中寻找规律，正如在追求梦想的道路上，要学会在变化中找到自己的节奏。”

权三金聚精会神，他感到每一次学习都让他更接近梦想的彼岸，仿佛世界的奥秘就在这间教室里，等待着他去一一探索。

权三金目不转睛地注视着黑板，心中默默计算着，他想要将每一个知识点都熟记于心，因为他深知，这些知识就是他通往梦想之门的钥匙。

在老师的讲解中，权三金仿佛看到了自己的未来，那是一个不断探索、追求和创新的世界；权三金明白，每一个时区的差异，都是他前进道路上的一个挑战，也是他成长过程中的一次次历练。

权三金决心要在这些挑战中锻炼自己，如同穿越一个个时区，最终到达那个憧憬已久的梦想之地。在那里，他将用自己的知识和智慧，绘制出一幅属于自己的精彩人生画卷。

“接下来老师来讲一讲什么是‘国际日界线’！”

地理课老师的话语再次吸引了权三金的注意：

“国际日界线，是地球上日期的分界线，它大致与经度180度相吻合。它东侧和西侧的日期相差一天，这也意味着，当你跨越这条线，你就进入了一个全新的日子。”

权三金听得入神，他想象着自己跨越那条线，就像跨越人生中的一个界限，迎接全新的开始。“同学们，想象一下，当你们跨越那个界限，迎来全新的一天，你们的梦想也将随之开启新篇章。”

地理老师的话语中充满了鼓励和期待；权三金眼中闪烁着光芒，他知道，只要勇往直前，跨越人生中的每一个界限，终有一天，他会在梦想的彼岸绽放属于自己的光芒。

“现在老师讲完有关‘地球自转’相关的知识内容，接下来老师继续讲‘地球的公转’。”

“地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称之为‘地球公转’，其周期为1年。”

地球的公转，让生活在地球上的人们感受到四季的变换，也让权三金意识到，时间的流逝和季节的更迭正如他追求梦想的脚步，不断前进，时而曲折，时而平坦。

正如地球公转带来的春夏秋冬，他的追梦之路也必将经历起伏与变革；而每一次的挑战，都将为他积累宝贵的经验和力量，如同地球公转中蕴藏的无限可能，等待着他去发掘。

只要跟随梦想的指引，跨越每一个界限，他就能在人生的长河中，驾驭风云，驶向那片属于自己星辰大海。

“地球在公转的时候，与公转轨道平面约成66.5°夹角；那同学们知不知道地球的公转会带来哪些自然现象吗？请同学们举手回答！”

权三金所在小组的组长龚荣飞同学举起手，想要分享她的思考；老师点头示意，她站起来，眼中闪烁着对知识的渴望，说道：

“地球公转带来了四季更替，昼夜长短的变化，还有地球上各种生物的生长周期。”

她顿了顿，仿佛在想象那些变化：

“就像我们的梦想，随着时间推移，也会经历不同的阶段，绽放出不同的光彩。”

其他同学也纷纷点头，对龚龚飞同学的见解表示赞同。

是的，龚荣飞同学说得很对。\"

老师赞许地微笑着：

\"就像我们每个人都在时间的洪流中不断前行，我们的梦想也在这个过程中逐渐成熟。而每一次的挑战和成长，都是我们人生画卷上不可或缺的色彩。\"

此时，教室外的阳光透过窗户洒进来，映照在同学们充满期待的面庞上，仿佛预示着他们未来的道路，必将充满希望与光明。