穿越大明：本公主配享太庙 第437章 半生回忆

朱见明从最初跟着哥哥做事时的青涩，到现在能独当一面处理政务，甚至在讨论矿产开发时，能坚持预留草原恢复带，为子孙后代考虑。

刘志远从一开始专注于教育，到现在能把草原文化教材编得扎实又实用，还能协调解决学堂的师资问题；张建国的技术团队从只能维修机器，到现在能自主研发适合草原的播种机、剪毛机，这些年轻人的成长，比任何成就都让她欣慰。

轮船在海上平稳航行，朱昭熙每天的生活很有规律。早上七点准时起床，简单吃过早餐后，就和随行的干部在船舱会议室里讨论工作。他们把沿途收集到的边境部落反馈整理成清单，一条一条分析，完善应对明国 “贸易中转站” 的方案。

比如针对部分牧民担心销路的问题，大家商量着要在公路通车后，组织一次 “草原产品推介会”，邀请周边友好地区的收购商来和林，让牧民们直接面对面谈合作，打消他们的顾虑。

上午大部分时间，朱昭熙都用来修改在虞国会议上的发言提纲。她会把这些年在虞元国的实践案例补充进去，比如设备制造厂从只能维修农机，到能自主研发播种机的过程。

比如牧区合作社如何从最初的几户牧民，发展到现在覆盖整个草原的规模。每写一个案例，她都会回忆当时遇到的困难和解决办法，确保内容真实可感，能给听的人带来启发。

下午如果没有工作，朱昭熙会和船上的工作人员交流。她会问船长这条航线的通航情况，了解海上运输的成本和时间。

会和负责物资管理的船员聊天，问问他们平时怎么保障船上的物资供应。偶尔她也会站在甲板上，望着一望无际的大海，回忆在虞元国的点点滴滴 —— 想起第一次去牧区，牧民们围着她问什么时候能有自己的学堂。

想起钢铁厂第一炉钢水出炉时，工人们激动的欢呼声；想起草原大学第一届学生毕业时，孩子们眼里的光。

这天下午，朱昭熙正在船舱里修改提纲，把合作社帮助牧民增收的案例补充进去，秘书轻轻敲了敲门，走进来说：“朱同志，船上有几位从虞元国去虞国学习的年轻人，他们是从和林大学选出来的，要去虞国的高校学机械、教育和医疗。

听说您在船上，想过来跟您聊聊，问问学习上的事。”

“让他们进来吧，正好我也想听听年轻人的想法。” 朱昭熙放下笔，把桌上的文件稍微整理了一下，留出空位。

很快，三个年轻人跟着秘书走进了船舱。他们都穿着简单的棉布衣服，手里拿着笔记本，脸上带着些许紧张，却难掩兴奋。学机械的王磊先开口，声音有点发颤却很坚定：“朱同志，我在和林大学读书的时候，就听过您的讲座。

您说咱们草原要发展，就得有自己的工业，还跟我们讲了设备制造厂研发农机的故事，我特别受触动。这次去虞国，我想学好先进的机械设计和制造技术，回来以后帮咱们厂研发更适合草原的机器 ”

朱昭熙笑着点头，语气温和却很认真：“你的目标很明确，这很好，有目标就有动力。去了虞国以后，不要只盯着书本上的知识，更要多去工厂实习。

虞国的机械厂有很多成熟的生产线，你要多观察人家是怎么把技术用到实际生产中的，怎么解决生产中遇到的问题。

咱们草原的情况和虞国不一样，很多机器不能直接照搬，得结合咱们的土壤、气候和牧民的需求改，这就需要你多琢磨、多实践，把学到的技术‘本土化’。”

王磊连忙拿出笔记本，把朱昭熙的话记下来，还不忘点头：“我记住了，到了虞国我一定多去工厂，多问多学，争取把有用的技术带回来。”

学教育的李娜接着说：“朱同志，我去虞国是想学习他们的素质教育经验。咱们草原的孩子都很聪明，但是很多偏远部落的学堂，除了语文、数学，就没有其他课程了。

我希望以后能让每个孩子都能学到音乐、美术，还有体育，让他们全面发展，不只是会读书，还能有自己的兴趣爱好。”

“你的想法很好，教育本来就不只是教知识，还要培养孩子的品德和兴趣，让他们成为完整的人。”

朱昭熙回应道，“不过你也要记住，不能完全照搬虞国的模式。咱们草原有自己的文化，你可以把草原的传统文化融入到课程里 —— 比如教孩子唱草原的民歌，画草原的风光，学跳草原的舞蹈。

这样既能让孩子学到东西，也能让他们了解自己的文化，记住自己的根，以后才能更好地为草原做事。”

学医疗的赵芳最后说：“我想学好基层医疗技术，特别是儿科和老年病科。咱们草原很多老人和孩子看病不方便，我希望回来以后能在牧区医疗点工作，让他们不用跑远路就能看好病。”

朱昭熙听了很欣慰：“基层医疗很重要，牧民们的健康全靠你们。去了虞国，多向有经验的医生学习，尤其是常见病、多发病的诊治方法，还有急救技术，草原上离大医院远，遇到急症，急救能救命。

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