霍格沃茨：从卢娜家开始内卷成神 第124章 什么是我的飞行

“我的确有了想法！”维泽特目光落在面前的笔记本上，“不过在此之前，还需要回到伏地魔的飞行咒原理。”

“这个飞行咒的原理其实没有很复杂，他就是通过自身贯彻的‘唯我独尊’魔法之路，强制定义了自身与外界的关系。”

邓布利多缓缓点了点头，“伏地魔认为自己是绝对核心，周遭的一切都要围绕着他运动。”

“就是这样！”维泽特的语气带着几分笃定，“其实我们可以这么认为，他通过这种方式，强化了巫师的施法能力。”

“弗立维教授上课说过的一句话……我们在施展魔咒的时候，可以根据自身意志，赋予施咒对象某种属性。”

“就像是飘浮咒，是在为施咒对象赋予‘飘浮’属性。这说明魔咒注重让施咒对象‘做什么’，而不是让它‘是什么’。”

“我明白你的意思了！”邓布利多反应过来，若有所思地说道，“巫师通过魔法，可以改变外界的某些东西，这点与飞行咒的原理是契合的。”

“伏地魔那条极端的魔法之路，可以通过无比极端的方式，让自己飞起来。而我们也能借助契合的原理，让飞行成为可能。”

“是的！”维泽特点了点头，“简而言之就是通过‘交感魔法’的‘相似性’，让我们能够通过不同的方式，达到相同的效果。”

“伏地魔是封闭自我，让外界围着他转，从而让他具备飞行能力。而我们可以反过来，我们可以开放自己给世界，与这个世界的万物相连。”

“听上去……”邓布利多微微眯起双眼，嘴角微微上扬，“有点像我在海边和你说过的理论。”

“我认为很适合用来改良这个飞行咒。”维泽特也笑了起来，“既然伏地魔选择封闭，我们就选择开放。”

“这个‘开放’不只是我们以魔法之路为基础，对于外界的开放，更是在现实层面的开放，相当于是做加法。”

“伏地魔在做减法……”邓布利多了然地应道，“他的那套飞行咒练习，充满了很多类似‘吞噬’的步骤。”

“等到他的飞行咒练习结束，他所用到的所有材料，都会被他自身所吸收，成为他身体的一部分。”

“这真是一个有趣的角度，经过你这样提醒，我突然之间发现……伏地魔似乎很少使用魔法道具。”

“当然啦！我想是魔杖对于他来说，属于‘巫师’这个身份的一部分。而那些魂器呢，里面都是他的灵魂碎片，应该视为他自身的一部分。”

“所以我们应该做加法！”维泽特的思路越发清晰，语气中的笃定也更加明显。

“他是由于选择了那样一条魔法之路，所以会下意识不去使用魔法道具，我们则没有这样的限制。”

“我们完全可以结合自身的魔法之路、对于灵魂的研究，选择一件契合自身灵魂、自身魔法之路的物品，让这样一件物品来影响我们。”

“让这样一件物品来影响我们？”邓布利多似乎想到了什么，“如果无法主导魔法石，那就会被魔法石影响，受到某种改造？”

维泽特的这番话，让他回忆起先前在校医院的一次谈话，奎里纳斯·奇洛刚刚摆脱附身的伏地魔，被他用魔法石维持了生命。

当时他就和维泽特说过，如果无法主导魔法石，奎里纳斯·奇洛就会被魔法石影响，逐渐迷失自我丧失自主能力，沦为一个提线木偶。

想到这里，他就按捺不住心中的好奇，看向维泽特追问道：“维泽特，你打算……特意引导这种事情的发生？”

维泽特肯定道：“是的！不过我所说的这种影响，或许用‘共鸣’来描述会更为恰当。”

“在此之前，我们需要对自己的魔法之路、灵魂研究有个相对清晰的认识，才可以开始寻找符合‘共鸣’的物品。”

“因为我们是向外界‘开放’，所以寻找这种能够引起‘共鸣’的物品，是一件非常有必要的事情。”

“当我们寻找到适合‘共鸣’的物品时，会感受到一种很奇妙的舒适感，就像是一种愉悦、和谐的调律。”

“我们想要实现的飞行，不是以征服或者命令外界为目的，而是与外界建立和谐的‘共鸣’。”

“我们并非被外界事物围绕的‘中心’，而应该是其中一个节点，从而可以让我们与其他节点‘共鸣’，获得飞行的能力。”

“其实也可以这么想，就像之前的‘五强争霸赛’上面，我用来对付火龙的其中一个办法。”

“通过障碍咒与击退咒，实现短距离的快速移动？”邓布利多反应过来，“而现在你说的，其实就是这种方法的拓展？”

“是的！”维泽特点了点头，“当我们与外界建立连接，达成‘共鸣’之后……”

“我们就可以融入外界的某种流动当中，自然而然地抵达目的地。同样是意志所向，身之所往。”

“意志所向，身之所往……”邓布利多念叨着这番话，仿佛想要通过这种方式，品尝出其中的深意。

“维泽特，如果出现这样一种情况……能够契合我灵魂、与我产生‘共鸣’的东西，只是一块石头呢？它能够帮助我飞起来吗？”

“当然没问题！”维泽特几乎是不假思索地说道，“邓布利多校长，我们还是要回到伏地魔的飞行咒上……”

“伏地魔的飞行咒告诉我们，他并非真的这么飞了，而是他通过自己的魔法之路、通过自己的意志，告诉外界他到了那里！”

“毕竟我们本身不具备飞行能力，无法真正通过凭空想象，就实现我们认为的那种飞行，因此我们需要做的，是定义‘什么是我的飞行’。”

“这才是我们需要一个能够‘共鸣’的物品的原因，通过这个物品，我们需要去感受、理解……到最后定义什么是飞行。”

“石头难道不能飞行吗？当我们将石头抛出去的那一刻，它是否已经在飞行了？亦或是另外一个情况，这块石头如果是陨石呢？”

“它从天空落向地面的时候，它是否已经在飞行了？”说到这里，他突然想到一件事，“邓布利多校长，或许我可以用这个……给你演示一下！”

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