龙族：我路明非不做衰仔了 第759章 电讯培训，学习字符（二）

礼堂里，笔尖划过纸页的“沙沙”声、偶尔的提问声，还有电码发生器“滴滴”的脆响混在一起，明明是紧张的培训课，却透着股说不出的热闹——

每个人都攥着笔、睁着眼，心里都清楚：

学会了电讯，往后大明的远征军、海师、勘探队、商贸司，再也不用被山川河流挡着消息，联系就能像长了翅膀一样快，这可是从前想都不敢想的事。

程教授说着，抬手从讲桌下拎出个桐木盒，盒盖一掀，里面码得整整齐齐的硬纸片泛着淡淡的油墨香。

他指尖捏起一张印着“△”和“土”字的纸片，举到晨光里，让前排后排的人都能看清：

“就拿这个‘△’来说，单看是土行符号，可跟‘◎’（金）凑一起，能是田埂的‘埂’；

跟‘⊙’（水）配着，就是洼地的‘洼’——

这就是组合的妙处，不用死记硬背，顺着意思就能拼。”

他边说边把两张纸片往木质写字板上一贴，指尖点着符号：

“你们看，三十六个基础字就像三十六个零件，拼一拼就能凑出日常要用的词。

比如‘运粮’，‘运’是‘⊙ □’，‘⊙’是水（走水路算运），‘□’是方（有方向才叫运）；

‘粮’是‘Ψ ◎’，‘Ψ’是木（粮食长在土里，借木代植物），‘◎’是金（装粮要用器物，借金代容器），合起来就是‘⊙□Ψ◎’，传电报时按这个发，对方翻编译册，一眼就知道是啥意思。”

台下的学员们赶紧低头，笔尖在纸上“沙沙”画符号，有人没带够纸，干脆掏出随身的小木块，用小刀在上面刻起“△”和“⊙”；

坐在前排的布道队代表，还特意把每个符号对应的字注在旁边，连“Ψ”旁边都标了“木，代植物”。

乾德皇帝坐在观礼台上，也跟着拿起笔，在纸上写了串之前让他眼晕的“△□△1△▽”——

正是“崇山峻岭”，这会儿对照着程教授的讲解一拆：

“△”是山，“□”是高（高 山=崇），“1”是陡（陡 山=峻），“▽”是连绵（连绵的山=岭），组合在一起，意思竟一点不差，他忍不住点头赞同。

程教授见众人听得入神，又拿起一张印着“∴”的纸片，纸片边缘还带着裁纸刀的毛边：

“再说说火行的‘∴’，不单能代表‘火’字，跟‘木’（Ψ）组合是‘烧’（火 木=烧），跟‘金’（◎）搭配是‘炼’（火 金=炼）——

咱们重工司冶铁、造船，发报时说‘炼钢’，不用发两个长码，就‘∴◎’俩符号，多简洁！

往后你们在野外发急报，少一个符号，就能少一分被干扰的风险。”

这话一出，台下的工程司众人眼睛都亮了——

能简化成几个符号，可就省了大麻烦。

旁边的海师学员“腾”地站起来，蓝布衫的领口还沾着点海盐粒，他举着手大声问：

“程先生，要是遇到没编进基础字的词咋办？

比如咱们海师泊船时用的‘锚链’，这俩字咋拼？”

程教授闻言笑了，伸手从木盒里又摸出两张空白纸片，用炭笔飞快画了个“Π”和“∥”：

“好办！‘锚’是金旁，先标‘◎’，再看形状——锚爪像‘Π’，合起来就是‘◎Π’；

‘链’也是金旁，加个‘∥’代表一环扣一环的连环样，就是‘◎∥’。”

他把纸片贴在“锚链”二字旁边，

“不管多生僻的词，按‘偏旁定五行符号 形状补细节’的规矩拆，保准能发出去！”

朱有建坐在后排，指尖跟着在纸上画“◎Π”，心里的疙瘩渐渐解开——

先前看这些符号像天书，如今才发现，每个组合都透着老祖宗造字的逻辑，连“锚”的形状都考虑到了，哪还有半分难懂。

他抬头往台上瞧，程教授还在举着纸片教众人拼“船帆”“罗盘”，台下的学员们也没了早前的愁容，有几个海师的人凑在一起，拿着笔记本互相考“舵轮”该怎么拼，连空气里的紧张劲儿都淡了，倒多了几分热闹。

可没过两天，朱有建再去听课，刚进礼堂就听见一片“哀嚎”。

台上换了位讲师，手里攥着张符号表，机械地念：“‘◎’对应金、‘Ψ’对应木、‘⊙’对应水……”

底下的学员们皱着眉，有人把笔咬在嘴里，有人对着笔记本发呆，连之前最积极的勘探队后生，都在纸上把“Ψ”画成了歪歪扭扭的草。

朱有建悄悄勾了勾嘴角——

果然跟他猜的一样，没了程教授讲的文化渊源，光死记硬背符号对应，谁都会头大。

他摸了摸怀里的编码本，封皮上还留着自己手心的温度，想起前几日听程教授拆解“崇山峻岭”，连“▽”代表连绵山形都讲得明明白白，再看台上讲师干巴巴的讲解，忽然觉得学员们的抱怨也情有可原。

前排的老匠师实在忍不住，“啪”地拍了下桌子，嗓门震得旁边人一哆嗦：

“先生！您就说这‘◎Ψ’为啥是‘木金’不是‘金木’？

没个说法，咱记了也容易混啊！”

讲师愣了愣，手里的符号表抖了抖，只能硬邦邦地回：

“编码本上就是这么定的，先记熟再说！”

老匠师撇了撇嘴，没再说话，可手里的笔在“◎Ψ”旁边画了好几个圈，到最后还是没把这俩符号和“木金”对上号，干脆把本子一合，叹了口气。

汤若望佝偻着身子，凑到旁边文理科学生的桌前，鼻梁上架着的银框眼镜滑到了鼻尖。

他指着符号表上的“⊙”，声音压得像蚊子哼：

“这个……是‘水’，对吗？”

见学生点头，他赶紧在牛皮笔记本上画了个圈，旁边用拉丁文标上“水”的发音，可目光移到“∴”时，眉头又拧成了疙瘩，

“那这个呢？是‘火’？还是‘日’？”

学生耐着性子解释：

“是‘火’，‘日’属金行，对应‘◎’。”

汤若望眨了眨眼，笔尖在纸上顿了顿，还是把“日”也写在了旁边——

他总觉得这些符号长得太像，保不齐转头就记混了，多标个注才能安心。