冰河期危机 第35章 学校避难

2041 年 4 月，尽管林寒团队在冰下探测地热资源取得了阶段性成功，但龙国在冰河期的困境依旧严峻。能源虽有了新希望，但开发利用尚需时日，而民众在极端寒冷中的生存难题却迫在眉睫。

李小雨，一位年轻而富有责任感的教师，所在的学校位于一座受灾严重的城市边缘。随着冰川不断推进，城市里的避难场所渐渐饱和，许多居民开始往城市周边疏散。李小雨看着学校那几栋还算坚固的教学楼，心中萌生了一个大胆的想法——将学校改造成多功能避难中心。

此时，校园里大部分学生已被家长接走，剩下的都是一些因各种原因暂时无法离开的孩子，还有部分留校的教职工。李小雨找到校长，激动地阐述了自己的想法：“校长，现在外面避难场所紧张，咱们学校地方大，房子也结实，完全可以接纳更多的人。而且咱们还能利用学校的资源，组织大家学习生存技能，让孩子们在这种艰难时刻也能继续接受教育。”

校长听后，眉头紧皱，陷入了沉思。他深知这是个艰巨的任务，物资、人员管理、安全保障……每一项都是难题。但看着李小雨坚定的眼神，再看看外面那些在寒风中瑟瑟发抖的人们，他咬咬牙，说道：“好，小雨，我支持你，但这可不是件容易的事，咱们得好好规划规划。”

说干就干，李小雨迅速组织留校的教职工们召开会议，商讨避难中心的改造方案。会议室里，大家围坐在一起，气氛热烈。

“首先，我们得把教室进行分区。一部分作为住宿区，要想办法让大家住得暖和；一部分作为学习和活动区，保证孩子们的教育和日常活动。”李小雨一边说着，一边在黑板上画着草图。

“住宿区的保暖是个大问题啊，现在物资这么紧张，我们上哪儿去找足够的保暖材料呢？”张老师担忧地说道。

“我们可以把操场上的积雪收集起来，堆在教室的外墙边，这样能起到一定的隔热作用。再把教室里多余的桌椅集中起来，生火取暖。”王老师提出了自己的想法。

众人纷纷点头，觉得这个办法可行。接下来，大家又讨论了食物储备、卫生设施改造等问题。经过一番热烈的讨论，改造方案初步确定。

随后，大家迅速行动起来。老师们带领着身体较为强壮的孩子们，拿着铲子、扫帚等工具，开始收集操场上的积雪。寒风如刀割般刮在脸上，但没有人喊累。大家齐心协力，很快就在外墙边堆起了厚厚的雪墙。

与此同时，另一部分人开始清理教室，将多余的桌椅搬到指定地点。李小雨则带着几个老师，到学校的仓库里寻找可用的物资。仓库里堆满了各种杂物，他们翻箱倒柜，找到了一些旧棉被、毛毯和一些尚未使用的教学用品。

“这些旧棉被虽然破了点，但缝一缝还能给大家保暖。”李小雨高兴地说道。

经过几天的紧张改造，学校的面貌焕然一新。住宿区里，用桌椅搭建的简易床铺整齐排列，上面铺上了厚厚的棉被和干草；学习区里，黑板擦得干干净净，书本摆放得整整齐齐；活动区也清理出了一片宽敞的空间，供大家锻炼身体。食堂经过改造，增加了几口大锅，以满足更多人的用餐需求。

学校避难中心改造完成后，李小雨和老师们在学校门口张贴了告示，告知周边居民学校已成为避难中心，欢迎大家前来避难。消息传出后，附近的居民们纷纷扶老携幼，带着简单的行李，朝着学校赶来。

看着越来越多的人涌入校园，李小雨既感到欣慰，又有些担忧。欣慰的是，自己的努力能为这么多人提供一个暂时的安身之所；担忧的是，这么多人的管理和物资供应将面临巨大的压力。

“大家不要着急，按照顺序登记，我们会给大家安排好住宿的。”李小雨拿着扩音器，大声喊道。

老师们分成几个小组，一组负责登记避难人员的信息，一组引导大家前往住宿区，还有一组则在食堂帮忙准备食物。在老师们的有序组织下，避难人员们逐渐安顿下来。

一位白发苍苍的老人拉着李小雨的手，感激地说道：“姑娘，多亏了你们啊，不然我们都不知道该去哪儿了。”

李小雨微笑着安慰道：“大爷，您别客气，这是我们应该做的。大家一起努力，一定能度过这个难关。”

然而，随着避难人员的增多，问题也逐渐暴露出来。食物储备开始紧张，卫生设施也有些不堪重负。李小雨意识到，必须尽快想办法解决这些问题。

为了让避难人员们更好地在冰河期生存下去，李小雨决定组织生存技能培训。每天上午，孩子们和大人们都会集中在活动区，听老师们讲解各种生存知识。

“大家看，这种植物叫雪绒花，虽然生长在冰天雪地中，但它的根茎可以食用，而且有一定的保暖功效。我们在外出寻找食物的时候，如果看到了，一定要认识。”李老师拿着一株雪绒花标本，向大家介绍道。

“生火也是一项重要的技能。在这种寒冷的环境下，火不仅能给我们带来温暖，还能用来煮食物、驱赶野兽。大家注意看，像这样把干燥的树枝、树叶堆在一起，用打火石轻轻敲击，就有可能生火。”王老师一边演示，一边说道。

孩子们听得津津有味，大人们也认真地学习着。在实践环节，大家纷纷动手尝试，虽然一开始有些手忙脚乱，但经过多次练习，逐渐掌握了这些生存技能。

除了野外生存技能，李小雨还组织大家学习一些基本的急救知识。“如果有人在寒冷中冻伤了，我们不能立刻用热水去敷，而是要用雪慢慢地搓，让冻伤部位的血液循环恢复。”张老师拿着人体模型，详细地讲解着。

通过这些生存技能培训，避难人员们不仅学到了实用的知识，也增强了面对困难的信心。

在组织生存技能培训的同时，李小雨也没有忘记孩子们的教育。她深知，在这个艰难的时刻，知识是孩子们未来的希望。

每天下午，教室里都会响起朗朗的读书声。老师们根据不同年级，制定了简单的教学计划。虽然教学条件简陋，但孩子们的学习热情却丝毫未减。

数学课上，刘老师在黑板上写着简单的加减法题目，孩子们认真地计算着，手中的铅笔在纸上沙沙作响。语文课上，李老师带领大家朗诵着古诗词，让孩子们在优美的诗词中感受中华文化的魅力。

“老师，在这种时候，我们学习这些知识还有用吗？”一个小女孩抬起头，天真地问道。

李小雨微笑着回答：“当然有用啦，孩子。无论什么时候，知识都不会过时。等我们度过了这场危机，你们还要用所学的知识去建设更美好的世界呢。”

为了丰富孩子们的学习生活，老师们还组织了一些课外兴趣小组。绘画小组的孩子们用画笔描绘着心中对未来的憧憬；音乐小组的孩子们则用歌声传递着温暖和希望。

随着时间的推移，避难中心的物资短缺问题愈发严重。食物只剩下几天的储备，柴火也即将告罄。李小雨看在眼里，急在心里。

“我们不能坐以待毙，得想办法出去寻找物资。”李小雨在教职工会议上说道。

“可是外面冰天雪地，道路不通，而且还有很多危险，出去太冒险了。”陈老师担忧地说道。

“我知道危险，但为了大家的生存，我们必须试一试。我打算带几个年轻力壮的老师，组成一支物资搜寻队，出去找找看有没有可以利用的资源。”李小雨坚定地说道。

经过一番讨论，搜寻队组建完成。他们穿上厚厚的棉衣，带上简单的工具和武器，踏上了寻找物资的征程。

搜寻队沿着结冰的公路前行，一路上小心翼翼。寒风呼啸，吹得他们几乎站立不稳。突然，前方出现了一群野狼，它们在雪地里徘徊，眼神中透露出饥饿和凶狠。

“大家不要慌，慢慢后退，保持警惕。”李小雨低声说道。

老师们紧紧地靠在一起，手中拿着木棍和斧头，准备随时应对野狼的攻击。野狼似乎感受到了老师们的决心，并没有立刻发动攻击，而是在不远处徘徊着。

僵持了一会儿后，搜寻队慢慢往后退，终于摆脱了野狼的威胁。继续前行了一段距离，他们发现了一个废弃的工厂。

“说不定这里面会有我们需要的物资。”李小雨兴奋地说道。

大家小心翼翼地走进工厂，在仓库里找到了一些煤炭和一些还未完全损坏的工具。虽然收获不算丰厚，但也能解燃眉之急。

就在他们准备离开的时候，突然听到了一阵奇怪的声音。“不好，可能是工厂的结构不稳定，要塌了！”王老师大声喊道。

众人连忙往外跑，就在他们刚刚跑出工厂的瞬间，工厂的屋顶轰然倒塌。看着眼前的一幕，大家都心有余悸。

带着找到的物资，搜寻队艰难地回到了学校。看到他们平安归来，避难中心的人们都欢呼起来。

有了新的物资补充，避难中心暂时缓解了危机。日子一天天过去，虽然困难依旧存在，但大家的信心却越来越坚定。

在这个小小的避难中心里，人们相互帮助，相互鼓励，共同抵御着冰河期的严寒。孩子们在学习和成长，大人们在努力维持着避难中心的运转。

每天晚上，大家都会围坐在篝火旁，分享着一天的经历和感受。有人讲述着自己在寻找物资过程中的惊险故事，有人分享着在生存技能培训中学到的新技巧。欢声笑语回荡在校园里，温暖着每一个人的心。

李小雨看着眼前这一幕，心中充满了感慨。在这个极端的环境下，人类的坚韧和团结展现得淋漓尽致。她相信，只要大家齐心协力，就一定能在冰河期的危机中生存下来，迎接美好的未来。

在接下来的日子里，李小雨和老师们继续努力，不断完善避难中心的管理和运营。他们与外界保持着联系，关注着冰河期的最新动态，同时也期待着有一天，冰河期能够过去，孩子们能够重新回到正常的生活和学习中去。