焚宋：从溺亡奸臣子开始 第396章 武备肇兴 将星摇篮

始元元年冬，京师西郊，昔日的皇家猎苑“上林苑”已模样大变。高大的牌楼矗立，匾额上乃皇帝御笔亲题的五个鎏金大字——“皇家武备学堂”，在冬日苍白的阳光下熠熠生辉，自有一番肃杀威严之气。苑内，昔年供帝王游猎的亭台楼阁多被改建为校舍、营房，广阔的草场被平整为巨大的演武场，设有跑马道、射圃、障碍、以及模拟城防的土垣和壕沟。这里，即将成为大秦帝国新一代将星的摇篮。

一、 隆重开学，帝训定调

腊月十六，黄道吉日，武学开学大典隆重举行。辰时正，鼓乐齐鸣，旌旗招展。全校师生、以及受邀观礼的文武重臣、勋贵代表，皆身着礼服，肃立于校场。

吉时到，号炮三响。皇帝蔡攸身着戎装（非祭祀衮服，而是更具实战气息的铠甲外罩龙纹锦袍），在枢密使韩世忠、耶律大石、吴玠 等一众高级将领的簇拥下，登上了点将台。他没有坐在预设的龙椅上，而是如普通将帅般站立台前，目光如电，扫过台下那一张张或年轻、或沧桑、但都充满渴望与热忱的面孔。这些学员，有从北疆血战中遴选出的百战悍卒，有军中将领的子侄，有通过新设“武举”脱颖而出的民间俊杰，还有一批身份特殊、备受关注的岳家军 阵亡将士遗孤。

全场鸦雀无声，唯有寒风卷动旗帜的猎猎作响。

蔡攸的声音不高，却清晰地传入每个人耳中，带着金属般的质感与不容置疑的力量：

“将士们！学员们！” 他开口便用了最亲切的称呼，“今日，朕心甚慰！为何？因我大秦，终有了自家培育将帅之摇篮！以往为将，或凭勇力，或赖世袭，或机遇使然。然，欲建强军，保国安民，开疆拓土，非有通晓古今、明达事理、忠勇智信之将才不可！”

他略一停顿，声调陡然提高：“何为将才？绝非仅匹夫之勇！朕今日为武学定下规矩：为将者，首重忠勇！忠于国家，忠于百姓，勇于任事，勇于牺牲！此乃根基！”

“然，仅有忠勇，不过一悍卒耳！为上将者，须通谋略，知己知彼，运筹帷幄；须晓地理，山川险隘，了然于胸；须识天时，阴阳寒暑，皆为所用；更须善器械，知火器之利，明城防之固，方能克敌制胜！”

“这，便是朕设立武学之宗旨！要尔等在此，不仅练就万人敌的武艺，更要习得统帅千军万马的韬略！要尔等明白，为将之道，乃是一门精深学问！望尔等潜心向学，砥砺前行，将来为国羽翼，成为朕之卫霍、朝廷之干城！”

“万岁！万岁！万岁！” 台下爆发出震天动地的欢呼，学员们热血沸腾，将领们亦感振奋。皇帝亲自担任山长，并定下如此高标准，可见对武学期望之深。

皇帝随即宣布，任命韩世忠 为武学总教习，全权负责教学训导；耶律大石、吴玠、刘琦 等为特聘教授，定期前来授课；林冲 为枪棒总教头，呼延灼 为鞭锏教头，史文恭（以其高超箭术与马战能力）为骑射教头，卢俊义 因武艺全面、根基扎实，被任命为武艺总督导，负责学员基础武艺的考核与提升。

二、 教学新貌，砺剑铸魂

武学的课程设置，彻底打破了传统将门家学或行伍经验的模式，体系严谨，注重实用。

文课（谋略堂）： 由韩世忠、诸葛长风（兼授兵法大略）等主持。课堂上，巨大的沙盘模拟着北地山川关隘，学员们分为攻守双方，在耶律大石 的指导下进行推演，战术、后勤、天气、士气等因素均需考量。舆地课上，学员需亲手绘制边境详图，标注水草、道路、隘口。城防课 则在外聘的将作院大匠指导下，学习如何修筑、加固乃至爆破各种工事。

武课（演武场）： 气氛更加热烈。林冲 教授枪法，招式简洁狠辣，专为战场厮杀；呼延灼 的双鞭之法，重在破甲与近身格斗；史文恭 的骑射要求极高，人马合一，箭无虚发；卢俊义 则总揽各项基础武艺，对学员的拳脚、刀盾、耐力进行严格训练。此外，还有刘琦 定期来讲授水战要诀，甚至利用附近河流进行小规模舟师操演。

最引人注目的，是火器科。在远离校舍的特定靶场，学员们首次系统接触并学习操作叠叠炮、神臂弩 等利器。诸葛长风 派来的将作院匠师详细讲解构造、射程、保养及战术应用。轰鸣的炮声和巨大的威力，让这些未来的将领们深刻认识到科技的力量。

学员构成也体现新意。除了军中选送，还特别重视从民间选拔。年初，朝廷仿文举开武科，分内场（默写武经、策论）和外场（骑射、刀枪、力量、技巧）。一名来自山东、名叫辛弃疾 的年轻人文武双全，策论《御戎十策》见识超群，武艺娴熟，尤其擅长骑射与突袭战术，被钦点为武状元，直接进入武学高级班深造。他的到来，为武学注入了一股蓬勃的锐气。

三、 革新与阻力，力排众议

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