三国之我在汉末坑刘备 第126章 阳奉阴违

昏暗的议事厅内，因刘芒那道“免费开办学院、不论出身”的政令而引发的骚动并未平息。

众官吏交头接耳，目光不断瞥向功曹史孙珅，显然希望他作为在场地位最高的世家代表出面反对。

孙珅心中叫苦不迭，他比任何人都清楚这道政令的颠覆性，但主位上那个“王焘”的沉默和诡异气氛，让他投鼠忌器。

在众人目光的催促下，他不得不硬着头皮站起身，尽量让自己的语气显得公允而忧虑：

“君候，王大人，此举……恐有不妥啊。”

他先对刘芒和“王焘”方向拱了拱手，“如今百姓生活困苦，许多人家食尚不果腹，衣难蔽体，十三四岁的半大孩子，已是家中重要劳力。若令其弃耕从学，岂非让本就艰难的民生雪上加霜？此其一。其二，教化之事，关乎国本，需循序渐进。贸然广开免费之门，恐非良策。”

他隐晦地提到了资源分配和统治基础的问题，旁边更有官吏低声附和“民可使由之，不可使知之”之类的“愚民”论调。

面对质疑，刘芒似乎早有准备，脸上不见丝毫慌乱，反而露出一个“诸位稍安勿躁”的笑容。

他拍了拍手，示意亲随将早已准备好的一卷卷布帛分发给在座众人。

众人展开布帛，只见上面写满了诸如“0、1、2、3……9”等奇特的符号，以及“ 、-、×、÷”等标记，旁边配有简单的汉字注释，却完全看不懂是何意。

“诸位，”刘芒走到厅中，声音清晰地说道，“此乃芒与几位精于数术的友人，共同研讨出的一套全新计数与演算符号，我将其命名为——‘桃李数字’及‘演算符’。”

接着，他耐心讲解起来：这些符号如何对应“零、一、二……九”，如何用于记录数字，远比传统的算筹或汉字数字简便；那些符号又代表了加减乘除四种基本运算，配合数字，可以极其高效地进行计算。

在座官吏大多受过教育，对数术一道均有涉猎。

起初还面带疑惑，但随着刘芒深入浅出的讲解，并举例演示了如何用这套符号快速计算田亩、赋税、粮草分配等实际问题时，他们的脸色渐渐变了，从疑惑转为惊讶，再从惊讶变为震惊！

这……这简直是颠覆性的工具！ 若是熟练掌握，处理钱粮账目、工程计算的效率将提升何止数倍？这对郡府管理来说，意义非凡！

看着众人震惊的表情，刘芒心中得意，适时抛出了他的真实意图：“诸位，现在明白了吧？我们要办的‘桃李学院’，并非要教授微言大义、经史子集那般高深学问。其目的，仅是‘扫盲’！”

他进一步解释：“所谓‘扫盲’，其一，是教人识得常用汉字，能读告示，能写姓名，明最基本的事理；其二，便是普及这‘桃李数字’与基础演算，使人能识数、算数，便于劳作生计，也便于官府管理。仅此而已！”

他环视众人，语气诚恳：“此举绝非动摇世家学问之根本。那些真正的经典义理、治国之术，自然仍需由世家大族传承发扬，非寻常寒门子弟可轻易窥得门径。”

为了进一步安抚世家，刘芒又抛出一个“诱饵”：“而且，芒计划，待基础扫盲推行之后，将在黄县设立‘高等学府’。欲入此学府深造者，必须严格考察其家世出身，或由郡中德高望重之士（暗指世家）引荐保举方可。高等学府将传授真正深奥的学问，当然，入学需缴纳不菲的束修，以确保其精英性质。”

听到这里，孙珅等人紧绷的脸色才稍稍缓和。如果只是教底层人认字和算数，不触及核心知识垄断，似乎……也不是不能接受？

而且后面还有“高等学府”作为区分和补偿，维护了世家的特权地位。

孙珅忍不住再次看向主位的“王焘”，想从他那里得到一丝确认或暗示。

只见“王焘”依旧病恹恹地靠着椅背，察觉到孙珅的目光，又是一阵剧烈的咳嗽，一边咳一边艰难地微微点头，仿佛在用尽全身力气表示赞同。

孙珅心中了然：看来王焘也是被迫同意，这多半是刘备定下的方略，意在收买民心，又不敢过于得罪世家，故而做了这番妥协。

王焘碍于刘备的权势和情面，只能默许。

想到这里，孙珅权衡利弊，与其他几个世家出身的官吏交换了眼色，最终无奈地叹了口气，拱手道：“若……若只是‘扫盲’与推广此‘桃李数字’，且后有‘高等学府’之设……下官以为，或可一试。”

其他世家代表见孙珅松口，也纷纷顺势表示同意。

刘芒心中长舒一口气：第一关，过了！ 他深知教育普及不能一蹴而就，先打开识字和基础数学这个口子，埋下逻辑思维的种子，未来才有可能长成参天大树。

然而，没等众人缓过神，刘芒又抛出了第二道重磅政令——兵役制度改革！

“兵曹、户曹听令！”刘芒声音转为严肃，“即日起，东莱郡实行新兵役法：凡户籍在册之男子，年满十六至二十一岁者，均需服兵役五年！不得以任何理由规避！”

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