铁痕 第14章 新舍破土，山野寻知（二：自然课的山野课堂）

第二节 自然课的山野课堂

新教室动工的同时，林晓燕琢磨着给孩子们开设自然课——黑风岭漫山遍野的草木鸟兽，不就是最鲜活的课本吗？她在教师会上提出这个想法时，立刻得到了陈默和许清和的热烈赞同。“是啊，让孩子们认识身边的一草一木，比死读课本里的文字强多了，”许清和本身就喜欢研究植物，她特意托去县里办事的周建民，从县图书馆借来《中国植物志》《常见昆虫图鉴》，熬夜抄录了适合孩子们认知的内容，用针线订成了简易的课本，每页都画了小小的插图。

第一节课的地点选在了黑风岭西侧的青龙沟，那里是村里的“宝地”：杂木丛生，溪流潺潺，春天开遍野花，夏天藏着野果，秋天结满野枣，冬天还有常绿的松柏，是观察自然的绝佳去处。出发前，陈默带着高年级的男孩，用山里韧性十足的竹条，给每个孩子编了小篮子，篮子把手处还系着彩绳，既好看又结实，能装采集的标本和野果。许清和则装了满满一背包的装备：二十个用硬纸板做的简易标本夹、十把从县里买来的放大镜、装着创可贴和碘伏的急救包，还有用油纸包好的玉米面窝头和装满凉开水的水壶。

“大家听我说，”林晓燕站在学堂门口的老槐树下，给孩子们强调纪律，阳光透过槐树枝叶洒在她身上，“进入青龙沟后，要跟紧队伍，不许私自跑到溪边或树林深处；遇到不认识的植物，先问老师，有毒的植物绝对不能碰，更不能往嘴里放；看到小动物不要追着跑，要安静观察，不能打扰它们的生活。都记住了吗？”

“记住了！”孩子们齐声回答，声音响亮，眼里满是期待，有的孩子已经忍不住晃了晃手里的小篮子。 队伍出发时，陈默举着一面自制的小旗帜走在最前面，旗帜是用蓝布做的，上面是他画的向日葵图案——那是小石头最喜欢的花，金灿灿的花瓣格外醒目。

孩子们排着歪歪扭扭的队伍跟在后面，嘴里哼着学堂教的《读书郎》歌谣，脚步声惊起了草丛里的蚂蚱，引得孩子们阵阵惊呼，不时有人指着路边的野花小声议论，整个队伍像一条欢快的小溪，流向青龙沟。

刚进沟口，一阵清新的草木香气就扑面而来，孩子们立刻被路边一丛丛紫色的小花吸引住了，纷纷停下脚步，小脑袋凑在一起打量。丫丫蹲在花丛前，小心翼翼地碰了碰花瓣，生怕把娇嫩的花儿碰坏了，她仰起脸问林晓燕：“林老师，这花像小喇叭，紫色的真好看，叫什么名字呀？是不是能当小喇叭吹呀？”

林晓燕也蹲下来，从背包里拿出放大镜递给她，指着花瓣说：“这叫紫花地丁，是一种很有用的草药，不能当喇叭吹哦。你用放大镜看看它的叶子，是不是有很细的纹路？”

丫丫拿着放大镜仔细看了看，惊喜地说：“有！像渔网一样！”

林晓燕笑着点头：“这叫网状叶脉，是双子叶植物的特点，就像咱们人的血管一样，给花儿输送养分。”许清和蹲在旁边补充道：“紫花地丁的用处可大了，以前乡亲们上山干活不小心割伤了手，就把它的叶子揉碎，敷在伤口上，能消炎止痛，比城里买的创可贴还管用呢。”

她还特意找了一朵刚凋谢的紫花地丁，指着花托处小小的绿色果子说：“再过段时间，这果子成熟了，里面的种子掉在地上，明年春天就能长出新的紫花地丁，这就是植物传宗接代的办法。”

孩子们听得入了迷，纷纷拿出小本子和铅笔，把紫花地丁的样子画下来，有的孩子还学着许清和的样子，标注了“网状叶脉”“能消炎”“紫色小喇叭花”等字样。

小石头画得最认真，不仅画了盛开的花和嫩绿的叶子，还在旁边画了一个小小的伤口，旁边用歪歪扭扭的字写着“敷叶子止痛”。林晓燕凑过去看，忍不住笑了起来，摸了摸他的头说：“小石头画得真详细，以后大家受伤了，看你的画就知道用什么草药了，你都能当小老师啦！”

小石头听了，挺直了小胸脯，握铅笔的手更用力了，画得也更起劲儿了。 不远处的陈默则举着画夹，悄悄把孩子们观察紫花地丁的场景画了下来，阳光透过树叶的缝隙洒在孩子们身上，紫色的小花、专注的脸庞、飞舞的铅笔屑，构成了一幅温馨又生动的画面，连空气中都带着淡淡的花香和求知的气息。

沿着溪流往前走，溪水清澈见底，能清楚地看到水底圆圆的鹅卵石和偶尔游过的小鱼，阳光照在水面上，波光粼粼的像撒了一层碎金子。突然，走在最前面的陈默停下脚步，右手食指轻轻竖在嘴边，做了个“嘘”的手势，声音压得极低：“别说话，前面有好东西，咱们轻轻走。”

孩子们立刻屏住呼吸，连脚步都放轻了，小心翼翼地跟着陈默往前走，生怕发出一点声音。 顺着他指的方向看去，只见溪中央的一块大青石上，站着一只羽毛翠绿的小鸟，它的羽毛像被染匠精心染过似的，油光水滑，正低着头啄水喝，尾巴时不时翘起来，像一把小小的扇子，模样十分灵动。

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